某高校2016版人才培养方案修订的指导性意见讲义.docVIP

模块化、个性化、重实践、强能力 -------2016版人才培养方案修订的指导性意见 　 人才培养方案是学校实现人才培养目标的设计蓝图，是学校组织教学、安排教学任务的主要依据，是学校办学指导思想、办学定位、办学水平、办学特色的具体体现，是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。为了有力而稳健地推动学院应用技术大学建设，深化教育教学改革，构建模块化人才培养体系，培养适应地方经济社会发展需要，基础扎实、实践能力强、富有创新精神和国际竞争力高素质应用型人才，现对制订2016级本科人才培养方案提出如下修订意见。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循高等教育规律，深入贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育改革方针。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，响应国家地方本科高校转型发展的号召，结合《江西理工大学应用科学学院关于推进应用技术大学建设的若干意见》（理应党字【2014】11号）的文件要求，大力深化教育教学改革，全面推进素质教育，紧贴地方经济社会发展，调整优化专业结构，模块化构建课程体系，改进教学方法，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。 二、基本原则 （一）坚持准确定位，彰显办学特色 人才培养方案要充分体现我校“应用型”的办学定位，专业培养目标与学校办学定位相一致，借鉴和吸收国内外成功的人才培养经验，培养具有创新精神和实践能力的“三实、四会、四不唯”的应用型人才。 （二）遵循教育规律，注重个性发展 坚持统一规格要求与促进个性发展相结合，推进学分制管理。减少必修课教学时数，扩大选修课的比例，为学生选专业、选课程、选时间，辅修第二专业提供多种教育形式和机会。同时，充分调动学生学习的主动性和积极性，为学生自主学习和参与实践留出足够的时间和空间，努力营造有利于人才个性成长的教育环境。 （三）进行模块化改革，优化课程体系 根据学院“宽基础、活模块、重实践”的教学理念，在保证教育部新的专业目录中列出的核心课程开设的基础上，进一步加强通识教育。深入调研、充分论证，根据各专业的特点和社会需求，进一步明确每个专业培养的学生应具备的总体素质和综合能力。精心设计、重组优化，在目标能力和素质明确的基础上梳理教学内容和方式，模块化课程体系。 （四）坚持产学合作，创新培养模式 着力推进与地方政府、行业企业、科研院所、高等学校合作培养人才，走产学合作培养人才之路。强化行业企业深度参与专业人才培养方案的制定，按本科人才的通用标准和行业标准共同确定专业人才培养的规格，共同构建课程体系、确定教学内容、实施培养过程、评价培养质量。 （五）转变教育观念，推进教学改革 模块是以应用能力为出发点进行设计的，不同与以往教学体系建构往往以课程为基本单元。这就要求方案的制定者和执行者要转变教育教学观念。从以知识输入为导向的教育教学理念转变为以知识输出为导向的教育教学理念，从简单的获得知识为中心目标转变为应用知识获得能力为中心目标。同时大力推进教学方法改革，提倡启发式、探究式、讨论式、课题式等教学方法和合作学习方式，激发学生的学习兴趣，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。在模块化的教学体系下，推动反转课堂及校园MOOC建设，在不减少专业总学分的情况下，降低课堂讲授的学时，留出时间用于在教师的指导、辅导或引导下学生自主学习（研习），从以单纯教师讲授为主逐步过渡到以研讨式、合作式、问题式、课题式等教学方式为主的的课堂教学教学模式。要认真组织修订教学大纲，明确模块内理论、实践、课外学习的内容、任务、安排及考核要求，并加强指导与辅导，切实保证教学效果。 （六）强化实践教学，培养创新能力 要根据教育部等7部门联合下发的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件要求，进一步推动和完善实践教学内容与体系，增加实践教学比重，确保文法艺经管类本科专业实践教学（含课程内实验、实践和单设实验课、独立实践环节）不少于总学分的30%、理工类专业不少于35%。加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业论文（设计）质量。要把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。要加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动，全面提高学生的实践能力和创新能力。 三、培养方案主要内容及设置要求 （一）人才培养方案主要框架 1、培养目标 2、职业面向及职业能力要求 3、学制与学位 4、毕业学分要求 5、主干学科与核心模块 6、模块化人才培养方案总体框架 7、教学进程安排 8、主要模块关系结构图 9、核心模块描述 （二）人才培养方案主要内容 1、学分控