中班科学：认识数字1—5.doc

中班科学：认识数字1—5 中班科学：认识数字1—5 　　活动目的： 　　1、提高数概念。nbsp; 　　2、1——5数量对应学习。 　　活动重点:了解1——5数量对应关系。 　　活动难点：让幼儿掌握1——5数量的对应。 　　活动准备：背景音乐、各种小动物、数字卡、大树、搭建材料等。 　　活动过程： 　　一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》 　　5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 　　4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 　　3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 　　2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 　　1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 　　二、 数学心智： 　　播放轻音乐，以故事的形式开启幼儿的数学心智。 　　1、在一片美丽的大森林里有好多好多大树，其中有一棵结满了果子，小朋友看一看这是棵什么树？（苹果树），那谁能说一说有几颗苹果树？ (一棵）用数字几来表示？（数字1） 　　2、这棵苹果树上的苹果有红的成熟的了，就从果树上落了下来，谁知道有几个苹果成熟了、落下来了？（2个）用数字几来表示呢？（数字2） 　　3、秋天就是个丰收的季节，不但苹果成熟了，大树下还长出了好多又大又红的萝卜，谁能说一说长了几个红萝卜？(3个）用数字几表示？（数字3） 　　4、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了好多小蜻蜓，谁知道飞来了几只小蜻蜓？（4只）用数字几表示？（数字4） 　　5、有好多小动物闻着苹果和红萝卜的香味也跑来了，谁能说说有几个小动物来了？（5个）都有谁? 用数字几表示？（数字5） 　　6、 老师总结数量对应关系： 　　a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示? 　　b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示? 　　c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示? 　　d、4只蜻蜓用4表示。问：4只蜻蜓用几表示? 　　e、5只小动物用5表示。问：5只小动物用几表示? 　　三、游戏：建房子 　　小动物们太喜欢这片森林了，有果树、还有红萝卜，于是它们决定在这里搭建一座小房子，一同在这里快乐生活，小熊（1）开来了车，里面装了好多建筑材料，小羊（2）扛来了木头，小马（3）背来了板子，小兔（4）带来了砖头，小猫（5）叼来了管子，大家一起齐心合力，不一会儿房子就搭好了，它们快乐的生活在一起，唱歌、跳舞、做游戏，每天都过得很开心，你们看它们现在又围坐在一起玩起了“抽数字学小动物的叫声”以及“手指操”的游戏。 　　附：nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;手指操 　　你拍一、我拍一，一个手指点点点 　　你拍二、我拍二，两个手指剪剪剪。 　　你拍三、我拍三，三个手指弯弯弯。 　　你拍四、我拍四，四个手指插插插。 　　你拍五、我拍五，五个手指开了花。 　　 伸出两只手，十个手指头。 　　大拇指是兄弟，见面点点头。 　　小拇指是姐妹，见面拉拉勾。 　　食指、中指、无名指， 　　样样事情离不了， 　　我们都是好朋友。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项