中班美术《毛毛虫啃苹果》.doc

中班美术《毛毛虫啃苹果》 中班美术《毛毛虫啃苹果》 　　活动目标： 　　1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。 　　2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。 　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1.音乐课件。 　　2.音乐图谱。 　　3.苹果垫4块。 　　活动过程： 　　一、导入：毛毛虫来了 　　1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫） 　　2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 　　3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播 　　放音效） 　　二、毛毛虫啃苹果 　　（一）感知游戏学唱歌曲 　　1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣 　　赏歌曲） 　　2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲） 　　3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 　　小苹果：○○nbsp;nbsp;nbsp;○○○ 　　大苹果：○○nbsp;nbsp;nbsp;○○○ 　　红苹果：○○○○nbsp;○—— 　　绿苹果：○○○○nbsp;○—— 　　4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。 　　（1）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。 　　教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？ 　　（2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。 　　教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次） 　　（二）游戏——毛毛虫啃苹果 　　1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 　　教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？ 　　教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口） 　　2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。 　　（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。 　　（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。 　　3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。 　　（1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。 　　（2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！ 　　(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。 　　（4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师