四年级上册练习3反思苏教版.doc

四年级上册练习3反思苏教版 四年级上册练习3反思苏教版 本课练习主要是由做笔记预习课文；积累名言，词语和歇后语；写好钢笔字；口语交际组成的。接下来我就从积累方面来谈谈我的反思。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;首先是积累名言名句，分别是西汉刘向的名言 书犹药也，善读之可以医愚。和高尔基的名言我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。这两句话的共同点是名言中运用了比喻，第一句将书比作了药，第二句将书比作了面包。不管是比作了药还是比做了面包书的作用都是非常重要的，这正是两句名言想告诉大家的。这两句名言，也非常具有代表性。一句是中国古代的一句是外国的。教学时，我发现对学生来说理解这两句名言不是难事。因此在教学时，我尽量让学生来说，充分发挥他们的主观学习能力。在明白了读书的重要性之后再来讨论一下你还知道哪些关于读书的名言。学生的课外积累非常丰富，说出了很多关于读书的名言。如杜甫写的读书破万卷下笔如有神；如何在图书馆的墙上看到的:书籍是人类进步的阶梯。正因为学生的积累丰富，因此在这一环节，他们是非常乐意参与的。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;其次是积累词语。书中的八个四字词语都是描写山水风光的。这八个词语浅显易懂，而且在平时的学习中学生是有所耳闻，甚至能够灵活运用的。只是有一个词相得益彰，学生不够理解。因此在教学时我抓住这个难点，出示填空让学生从八个词语当中选择合适的词，填入括号内，形成一句完整的话。再从话的理解上来理解其中词语的意思，这样他们就很快能够理解，相得益彰的意思了。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;最后是积累歇后语。第一是让学生明白歇后语的意思，与谜语类似前面就像是谜面，后面就像是谜底。而歇后语要表达的意思往往是后面那句。书上的几个歇后语意思都非常浅，学生很好理解。而且读起来很有意思，有节奏感，学习起来很有趣。我还让学生自己想知道的歇后语。将它补充在我们的书上，也进行积累。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;积累名言词语和歇后语。第一是要让学生读，读的熟课再让他们背，背过之后可以抄写，而最后的运用是十分重要的。如果能够在自己的习作中、练习中、说话中都能运用到这些名言好词，或者歇后语的话。那么我觉得他是真正积累了。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不