大班科学：我和空气做朋友.doc

大班科学：我和空气做朋友 大班科学：我和空气做朋友 活动目标： 1、感知体验空气的存在和性质,了解保持空气清洁的一些方法。 2、培养幼儿观察能力和积极探索发现的意识。 活动准备；小型充气玩具；气球塑料袋若干； 装水的盆子（透明） 重 nbsp;点：感知体验空气的存在和性质 难 nbsp;点：能通过自我操作探索感知空气的特性 活动过程： （一）我和空气捉迷藏 1、猜谜语：“看不到，摸不着，抓不住，闻不到。你需要，他需要，我们大家都需要。” 2、讨论： （1）请你看一看、闻一闻，空气是什么样子的？是什么味道的？ (2) 怎样才能感觉到空气？ 3、游戏：我和空气捉迷藏 (1) 玩法：教师说“吸”，幼儿吸气后用手捏住鼻子闭上嘴，表示“空气藏起来了”：教师说呼”，幼儿松开手吐出空气，表示“空气跑出来了” (2) 幼儿玩游戏，提问：你有什么感觉？ (3) 教师；我们再玩一次，这次我们把“呼”和“吸”颠倒一下，老师说“呼”，小朋友呼出空气，用手捏住鼻子闭上嘴。老师说“吸”，小朋友松开手吸空气。 (4) 引导幼儿再次玩游戏，提问；没有空气,人会怎么样？ (5) 小结；空气没有颜色，没有味道，是透明的，但我们能感觉到。呼吸时我们会把空气从身体里呼出去、吸进来。如果没有空气，我们会很难过。人没有空气就不能生存。 （二）好玩的充气玩具 1、在桌子上出示各种玩具 ，幼儿挑选玩具自由玩 提问；玩的时候你发现了什么？这些东西为什么会鼓起来？它里面有什么？ 2、幼儿说说自己的发现。引导幼儿按一按，摸一摸，说说自己的感受。提问；玩具用手按按，软软的，有弹性。 3、教师；请小朋友把东西变成原样，变的时候，让玩具口对着自己的脸说说有什么感觉。再用手按一按，摸一摸玩具，你又有什么发现？ 提示；感觉空气从玩具里跑出来时有风。玩具里的空气没有了，没有了弹性，变瘪了。 4`小结；空气我们眼睛看不到，用手摸不到，但我们能感觉到空气是存在的，是会流动的。 （三）捉空气 1、思考桌子上的工具哪个适合捉空气 （1）教师；我们发现，呼吸时有空气，还发现充气玩具里有空气。我们试一试怎样把空气捉住吧。 （2）请幼儿用塑料袋在不同的地方捉空气，观察自己捉到的空气，讨论；在什么地方捉到了空气？ 2、教师；我们在各个地方都捉到了空气，但怎么证明你捉到的是空气呢？ 幼儿交流自己的想法 （1）塑料袋鼓起来了 （2）用手按塑料袋，塑料袋有弹性,松开塑料袋口有风跑出来。 （3）把塑料袋放进水里，再松开手，有气泡跑出来 3、小结；今天我们和空气做了几个游戏，发现空气的存在，我们在很多地方都捉到了空气，还想办法证明了我们捉到的是空气。 （四）进行环保教育 1、教师；小朋友知道我们离不开空气，怎样才能保持空气的清洁？ 2、幼儿讨论，教师总结；保持环境卫生，不让家里人吸烟，多种植物，爱护树木等。 （五）结束延伸；回家与爸妈一起做一个保护空气警示牌，贴在幼儿园中。 nbsp; nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今