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小班数学《我爱瓶宝宝》 小班数学《我爱瓶宝宝》 nbsp; 活动目标： 1. nbsp;进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总数。 2. nbsp;在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。 3. nbsp;乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快乐。 活动准备： 1. nbsp;人手一个瓶宝宝（瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子） 2. nbsp;人手一个小勺、木质串珠若干 3. nbsp;音乐三段（哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲） 活动过程： 一、导入 1. 播放哭泣声，引出主题 T：听！什么声音？是谁在哭啊？ 2. 出示瓶宝宝，介绍活动内容 T：原来是瓶宝宝在哭啊？瓶宝宝为什么哭呢？看看它肚子里有没有东西？原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢？ 二、教师示范讲解 1. nbsp;出示木质串珠，讨论操作要求 T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是这里有这么多串珠，应该喂瓶宝宝吃多少呢？一个还是许多个？ 2. nbsp;提醒幼儿观察瓶盖上的点子 T：到底瓶宝宝应该吃多少呢？看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。 3. 请幼儿个别示范 T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠？ 4. 教师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。 三、 幼儿喂瓶宝宝 1. 幼儿个别操作，教师观察指导 2. 集体交流操作结果，表扬操作正确的幼儿，帮助错误的幼儿进行纠正 四、帮瓶宝宝戴帽子 1. 出示瓶盖子，提醒幼儿注意数量的匹配 T：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗？可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。 2. 请个别幼儿示范，集体检验 3. 幼儿集体操作，教师随机检验 4. 听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。 五、送瓶宝宝睡觉 1. 播放摇篮曲，提出要求 T：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧 2. 引导观察摇篮上的点卡和 摇篮颜色 T：看，这些摇篮上面有什么？原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。 3. nbsp;幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，