幼儿园周计划调整.doc

幼儿园周计划调整 第一周计划 班级: 大 班 周次: 第1 周 日期：2月17— 2月21日 教师: 刘善阳 第二周计划 班级：大班 周次：第2周 日期：2月24日—2月28日 教师：刘善阳 西峪幼儿园周教学计划表 第三周计划 西峪幼儿园周教学计划表 第四周计划 班级:大班 周次: 第4周 日期：3月10—3月14日 西峪幼儿园周教学计划表 第五周计划 班级:大班 周次: 第5周 日期：3月17—3月21日 篇二：大班幼儿园周工作计划表 五马中心幼儿园周教学计划表 第一周计划 班 级: 大 班 周次: 第1 周 日期：2月25— 3月1日 教师: 赵秀玲 第二周计划 班级：大班 周次：第2周 日期：3月4日—3月8日 教师：赵秀玲 第三周计划 班级大班 周次: 第3周 日期：3月11—3月15日教师: 赵秀玲 五马中心幼儿园周教学计划表 第四周计划 班级:大班 周次: 第4周日期：3月18—3月22日教师:赵秀玲 五马中心幼儿园周教学计划表 第五周计划 班级:大班 周次: 第5周 日期：3月25—3月29日教师赵秀玲 篇三：幼儿园周计划案例 分析思考“周计划”（南阳幼儿园）： 1、南阳幼儿园的这份“中三班第十七周活动安排表”，充分体现了“周计划”所具有的课程规划的功能，对一周的课程内容进行了全面的设计和安排。 2、该“周计划”兼顾了幼儿园生活、运动、游戏、学习的四类活动，使课程内容合理、平衡。 3、充分突显了四类活动的特点和价值取向。结构化程度比较低的活动，注重“观察重点”、“观察与指导”（如，游戏、生活、个别学习等）。而结构化程度比较高的活动，则强调“目标”的指引（如，集体教学活动）。 4、在“学习”里，体现了主题式综合课程的特质：既有主题名称，又有主题安排；既有主题背景下的个别学习活动，又有集体教学活动；既有保底水平的基础性学习，又有园本特色的选择性学习。 5、在“反馈与调整”栏里，对一周四类活动进行了全面的反思与调整，且各具特点。尤其是注重对幼儿生成情况的分析和思考。 6、在“家园共育”栏目里，体现了对幼儿发展的关注，对养育方式的沟通，以及对个别孩子的关照。 7、本“周计划”适合于3-5年以上的成熟型教师。对新教师，还需要有每天的详细“日计划”。 建议：在“个别学习”的“观察与指导“里，更要突显其学习的特点和功能，以示区别于游戏活动的”观察重点“。比如，”重点观察在贴瓷砖活动中幼儿的排序水平“，可能更合适。 市教研室 幼特教研究部 2010-8-22 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是