六语八单元习作.pptxVIP

课前积累： 我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。 艺术是生活的镜子。 美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。 艺术是感情的传递。 第八单元 艺术的魅力 -----主题实践课习作要求： 《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻，请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆，回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。习作内容： 1、 写自己学习某种艺术的过程和感受。 2、写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。 表达方法：学习展开联想和想象进行表达的方法。帮你选材：选题一： 写自己学习某种艺术的过程和感受。 1、 什么时候学的？ 2、为什么学习? 3、 过程怎样（感受深刻的事，有没有遇到困难，怎样克服的，结果怎样）? 4、从中你得到了什么? 选题二： 写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。 范例引路 我与艺术的碰撞 拿起毛笔，在纸上入笔、不停地提按，毛笔在纸上行走飞舞，刷刷刷，两三下就写出一行漂亮的毛笔字来，可是你们知道吗，我，和书法这门艺术之间还发生过剧烈地碰撞呢！ 那一天，我第一次学写毛笔字，对着黑漆漆的东西很陌生。我小手一张，想抓别的东西一样抓住了毛笔。这时，老师讲写“一”字，我一看，“一”字这么容易，不用学也会写嘛。我左边点了一个墨点，右边点了一个墨点，再在中间划了一道横杠。我左瞧瞧、右瞧瞧，总觉得不满意，又抓住毛笔在纸上狠狠地摁了一下。“嗯，这样好看多了！” 我自言自语道。当老师走过来时，一根“骨头 ”赫然呈现在纸上。“骨头”两头的墨点早已将整张纸浸黑。老师无奈地摇了摇头，拿出一张崭新的纸，手把手地教我写这个简单的“一”字，我不停地点头，想：现在我会写了，过了十几分钟，老师转了回来，此时迎接他的是一整张纸的“小木棍”！ 后来，经过很长一段时间的练习，我终于掌握了写毛笔字时提按的技巧，字的线条有了粗细变化，生动好看了许多，再也不会写出“骨头”或“木棍”这样的字了。不过我和它的碰撞还没有结束呢。 那一次，我正在写毛笔字，不小心碰到了刚写出来的“墨资源”浓厚的字，弄得我满手都是墨，我没有在意，继续练我的字。 “嗡嗡嗡 ”一只蚊子在我的头上转来转去，不偏不倚正好落在我的脸上，我连忙用手去打它……蚊子跑了，我倒变成了一只小花猫 ，我忙用衣服去擦手，左边摸摸，右边搓搓。最后我的手还是漆黑一片，唯一不同的是雪白的衣服上多出了好几个黑手印。我一看急了，继续擦手，结果我成功地把白衣服搓成了黑色。 虽然，练书法是一件非常辛苦的事情，经常一站就是两个小时，夏天又闷又热，冬天手冻得都快没了知觉，但我和书法的碰撞，却是如此的美好，通过这些年的坚持不懈和知难而进，让我越来越喜欢这门承载着中国传统文化的线条艺术。 书法，我爱你！总结写法：起因：简单交代学习这门艺术的原由。经过：学习这门艺术中遇到的问题，抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写。结果：写体会或感受。要求语言要简练。 （事例要完整，情感要真实。） 我的音乐盒 我的音乐盒，是八岁过生日时爸爸送我的礼物，它的外观像一个平淡无奇的珠宝盒，但只要一打开，哇！成群的小矮人随着幽美的旋律和闪烁的小亮光，在大厅里快乐的跳着动人的舞步，一幅充满幸福的景象，映入眼帘，令人舍不得把他关起来！ 每当我睡不着觉时，眯着眼睛，手指轻轻一按，它就会秀出它那美妙的旋律，将我缓缓地哄入梦乡；每当第十二声钟声敲响时，我的音乐盒会将它那动人的音乐完全释放出来，引来了成群的小麻雀，用它那悦耳的歌声搭配上幽美的旋律，形成了一个小小的合唱团，娃娃们换上艳丽的衣裳，快乐的跳舞。花丛里的小花被欢乐的笑 声吸引住，随着轻快的音乐「吱吱」的唱起了起来，这样热闹的宴会，当然少不了头戴斗篷的花仙子，当花仙子一现身，整个舞台立刻被浓郁的花香所笼罩，这样热闹的气氛，把原本睡得不省人事的榕树伯伯给吵醒，榕树伯伯伸伸懒腰，打开喉咙，高歌了一曲；小草们随着歌声缓缓的摆动着。这样热闹的聚会，在黎明前悄悄落了幕。 每当我高兴时，音乐盒会用那美妙的音乐和我分享我的快乐，每当我因一件事而闷闷不乐时，音乐盒会想尽千奇百怪的方法来逗我开心，为了感谢它，我常常带它到各处游走，让它看看这世界的美。 随着时间的飞逝，音乐盒的乐声渐渐衰弱，弱到我必须趴在他身边才能断断续续的听见些微不全的声音，但我不会感到难过，因为我知道这是“生命的定律”。 那首歌，存在我心中，永远，永远！ 看画展 今天，爸爸妈妈突然“大发慈悲”，决定带我去看画展，这对于喜欢画画的我来说真是个好消息。我高兴得一蹦三尺高，急忙拿上外套跟着爸爸妈妈出了门。 啊!画