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本单元学情分析： 本单元主要学习表达部位的单词和用一段话来描述身体部位及状况。根据三年级学生活泼好动的特点，在教学中可充分利用图片、课件来创设情景，让学生在真实和摸拟真实的情景中学习，增强教学的实效性。同时为了调动学生的学习积极性，应把趣味游戏贯穿在整个教学中。 Unit 1 My Body Lesson1 教学内容： Lesson1 知识目标 1能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot 2能用句型I have 描述身体部位。 3 能唱歌曲：If you’re happy and you know it 能力目标 1能做游戏：Simon Says 2能唱歌曲：If you’re happy and you know it 情感目标 培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。 教学重点 １、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot ２、能唱歌曲：If you’re happy and you know it 教学难点： Let’s talk. 教具 单词卡片 多媒体课件 身体部位张贴画教法： 教法：形象直观法，游戏法，全身运动法 学法：小组合作学习法 教具：字母卡片、本课单词卡片、点读机 教学过程： The First Period 教学过程 一、Greeting How do you feel? I feel_____.happy/ sad/ cold/hot/tired.. 二、New concept 1、What is it? （1）出示卡片 教授单词body head arm leg用汉语解释body，再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。 （2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。 （3）照黑板上的样子抄写单词。 （4）小组练习，认读单词。 2、Let’s play! 踩炸弹 三、Check for understanding(巩固检验) 1.指自己身体不同部位问：并用I have _____ body head arm leg .描述。（arm 前的定冠词用an） 2.听音，画出听到的身体部位。 四、小结 五．拓展初步了解单复数。 head-heads arm-arms leg-legs 六、Homework copy the word“ body head arm leg ” 板书设计：I have _____ arm(body head leg) The Second period Step 1 师生问候。 How do you do? Step 2 复习单词 body head arm leg Step 3 教授单词hair foot hand （1）指导朗读并在四线格板书单词。 （2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。 （3）照黑板上的样子抄写单词。 （4）小组练习：I have _____ hair foot hand arm…. Step 4 Let’s play! Play a game “Simon Says” 游戏规则：当老师说：“Simon Says touch your ”你才可以模仿动作。当老师说：“Touch your ”你不能做动作。 做的好引出高兴、不好引出悲伤 “ happy、sad” Step 5 Let’s sing!“If you are happy and you know it” (1)介绍短语: clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg (2)播放歌曲，先听一遍，第二遍边做动作边唱。 Step 6 小结本课，布置作业。 小结本课。 T：Boys and girls, what did we learn today? Ps: ...... 2.布置作业。 copy the words 板书设计： I have _____ hair foot hand arm…. 课后反思： Lesson2 教学内容： Lesson 2 教学目标： 1．能够在课文涉及的情景条件下听懂与个人信息有关的单词和句型。 2．能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。 教学重点： 1．能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。 教学难点：掌握Let’s write 中句型的正确书写。 教法： 学法： 教具：字母卡片、本课单词卡片、点读机 教学过程： The First Period Teachi