（覃小玲）新课程改革背景下对《速度变化快慢的描述》的教学设计.docVIP

新课程改革背景下对《速度变化快慢的描述》的教学设计案例 物理组 覃小玲 【学生状况分析】 加速度对于刚迈入高中门槛的学生，首先这是一个全新的物理量，在他们的脑子里是不会蹦出这个概念的，所以对高一学生来说实在是太抽象了。其次加上日常生活中大多数只会涉及到运动快慢、路程多少，很少会碰到速度变化快慢，所以也就不会想到加速度名词了。 【教材教法分析】 加速度是力学教学的重要概念，也是高一年级物理课中较难懂的概念.在学生的经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学习加速度概念带来困难.教材先列举轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度的快慢以增强学生的感性认识.教材还展示飞机的起飞过程，要求学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，并且又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同.在此基础上，通过飞机起飞和炮弹射出过程的具体数字运算引出平均加速度，进而说明瞬时加速度.加速度还是联系动力学和运动学桥梁，机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到。利用一节课的时间把它讲透是不可能的事，是学生心理上自动接受并运用，这是循序渐进的过程。 老师在上课时要充分挖掘书本的素材，如图像、表格、数据；尽力多搜集与速度变化快慢有关的现象，引起学生重视加速度概念；采用演示、类比、比喻等多种手段帮助学生理解加速度的意义；充分调动学生参与教学过程，培养学生