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雨点儿教学设计总结语 一年级语文下册《雨点儿》教学设计 一年级语文下册《雨点儿》教学设计 教材简介： 《雨点儿》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。 课时目标： 1、认识12个生字，学写“方”、 “半”两个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。 教学重点： 1、认识12个生字，学写“方”、 “半”两个字。 2、正确流利地朗读课文。 教学准备： 多媒体课件 识字卡片 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、谈话引入，课件出示《雨》。 2、板书课题《雨点儿》 二、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或小组其他同学。 2、思考：读了课文你知道了什么？ 三、自主合作。学习生字词 1、出示文中的生字词：数不清 飘落 云彩 半空 问 回答 地方 （1）加拼音认读，教师请小老师教读。 （2）去掉拼音认读，开火车认读。 2、出示生字：数 清 飘 落 彩 空 问 回 答 方 （1）借助生字卡片小组内互读，并讨论识记方法。（教师提示记字方法） （2）将字宝宝张贴在黑板生上，请记住这些字宝宝的同学将其领“回家”。 （3）在组内给领回去的字宝宝组词。 （4）将字宝宝组词后送回黑板。 3、同桌互相读课文，读完后指名接读课文。（教师提示自然段） 四、读文感悟 1、教师结合图片边范读第五自然段，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。 2、结合图片齐读第五自然段，讨论交流：这都是谁的功劳？(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:雨点儿教学设计总结语)你想对雨点儿说些什么？ 大家为了感谢小雨点，专门做了一首歌送个他们。播放《小雨沙沙沙》 3、带着对小雨点的喜爱之情在小组内读读课文，等会一组为单位进行展示?? 五、指导书写生字“方”“半” 1、看一看，让学生观察范字，弄清每一个部件 2、找一找，写的时候应注意什么？ 3、说一说，怎样才能把字规范、写美观 4、写一写，学生动笔写，教师巡视发现好的及时表扬，并提醒学生写字的姿势。 六、总结下课。 同学们，一节课马上结束了，谁来告诉老师你都有哪些收获？这节课我们就上到这儿，下节课我们再去走进雨点宝宝，感受它的神奇与可爱。 篇二：《雨点儿》教学设计 雨点儿教案设计 篇三：雨点儿教学设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 篇四：《雨点儿》教学设计与反思 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定