汽车服务专业实施性教学计划(3年制)分解.doc

镇安县职教中心 汽车运用与维修专业实施性教学计划 专业名称及代码：汽车运用与维修 代码082500 入学要求：初中毕业生或具有同等学历者 学习年限：学制3年。 一、人才培养的指导思想： 1. 以全面素质为基础，以能力为本位 以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。 2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。 3. 适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性 关注我国汽车制造和维修企业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解、掌握本领域的最新技术发展及相关技能，实现专业教学基础性与先进性的统一。 4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构满足企业和学习者的不同需要。 二、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业同时兼顾中高衔接和对口就业的目标。培养既具有良好的职业素养，掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识，能在生产、服务和管理第一线工作的中等应用型技能人才，又有坚实的文化理论基础，能适应高一级的理论和技能学习的应用型本科学校录取对象。 （二）、培养规格 1、知识结构与要求 （1）．掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。 （2）．掌握计算机应用方面的基本知识。 （3）．掌握读图和制图的基本知识。 （4）．掌握汽车材料的基本知识。 （5）．掌握本专业必须的机械基础知识。 （6）．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 (7)．掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等相关理论知识。 (8)．掌握一到两个汽修专门化技能。 2、能力结构与要求 （1）．具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 （2）．具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 （3）．学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。 （4）．具有初步的计算机操作能力。 （5）．具有一定的自学能力和获取信息的能力。 （6）．具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。 3、职业方向与职业资格 序号 专业化方向 职业岗位导向 职业资格 1 汽车机修 发动机维修； 底盘维修； 汽车维修中级证 2 汽车维修电工 汽车电气设备及车身电控系维修；汽车安全气囊、GPS、自动空调、电控座椅、音响、白动门窗、防盗系统等装置的拆检与维修 汽车电工中级证 3 车身修复及美容（待定） 车身修复钣金技术； 车身内外美容装潢技术。 汽车维修钣金工（中级）证、 汽车维修漆工（中级）证、 汽车美容与装饰工证 4 汽车商务（待定） 汽车销售、汽车评估、配件销售 中级汽车配件销售员证 中级二手车交易员证 三、课程结构设置与课时安排 （一）课程结构说明： 根据人才培养的目标和规格，将专业课程分为文化基础人文素养课（1158课时）、专业基础及技能训练课（474课时）、专业必修课和专业方向课（468课时），另外按专业发展过程安排共计38周的校内外集中实训和顶岗实习。 1、提前专业技能训练的时间，使学生入学就能体验到职教特色，培养专业兴趣，坚定专业信念，计划在第一学期在开设汽车零件识图、汽车机械基础和电工电子基础等专业基础课程的同时，安排车工、钳工、电气焊、汽车整车拆装、汽车维修企业文化等实训课程。 2、进行课程课时调整，重视人文素养课程的同时，加大专业技能训练的课时比例，充分体现了“以就业为导向 以技能为核心”的职教理念。充分重视学生的人文素养综合素质打的提高，开设职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、企业管理实务、普通话与言语沟通技巧、礼仪规范等课程，在重视学生技能的培养的同时，更重视学生的