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2燕子 课题?燕子?课时安排?两课时? 一、教学目标 1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学重点 抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点： 按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。 着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。 三、教学难点 通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 四、课前准备 1．挂图、投影片。 2．生字词卡片。 3．课文录音带。 五、教学过程 第一课时 一、揭示课题 1．板书课题：燕子 2．出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？ 二、指导看图，了解图意 1．仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？ 2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。 引导学生看图说出： 图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。 图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。 三、初读课文，了解课文内容 1．自学课文。 轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。 思考课文是从哪几方面介绍燕子的？ 2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？ 四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的 五、指导朗读全文。 六、随堂练习。 1．抄写生字词。 2．熟读课文。 第二课时 一、复习检查 1．指名朗读课文。 2．简述各段主要内容。 二、看图学文 1．看图学习第一段。 看图，口述燕子的外形特点。 指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？ 这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？ 练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。 2．看图学习第二段。 看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？ 课文抓住哪些景物来描述“光彩夺目的春天”？ 比较句子：“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”把这个句子与书上类似的句子对比一下，哪句写得好，好在哪里？ 填空 小燕子从南方，为春光了许多生机。 练习有感情地朗读。 3．看图学习第三段。 看图，说说燕子是怎样飞行的。 指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？ 指导朗读这一段。 4．看图学习第四段。 燕子飞倦了，又是怎样的呢？ 引导学生讨论“落、痕、像”等几个词的用法。 指导朗读这一段。 三、总结全文，指导背诵。 1．这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。 2．用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。 四、随堂练习。 背诵全文。 作业设计 1．将上下两排的字，用“→”连成词。 悄?俏?消?峭?哨?稍?梢?捎 俊?壁?取?静?带?子?息?眉 2．填空： 一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。 有的过的湖面，或偶尔了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。 的天空，电杆之间连着几细线，多么像啊。停着的燕子成了，谱出一支的赞歌。 作者先观察燕子的＿＿＿＿＿＿，接着观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后观察＿＿＿＿＿＿＿＿，最后观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．在括号内填上恰当的词。 的羽毛?地吹拂 的翅膀?地掠过 的柳丝?地荡漾 的春天?地演奏 的燕子?地敲打 的赞歌?地编织 4*．仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。 板书设计： 燕子 外形：?羽毛?翅膀?尾巴? 赶来：?细雨s p;微风?柳丝?青草?绿叶?鲜花－春光? 赶来?加入?增添?－生机? 飞行：?斜?掠?横掠?唧?沾?荡漾?－轻快? 停歇：?落?痕?像……? 2燕 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素