《茅以升立志造桥.docVIP

11 茅以升立志造桥 教学要求 教育学生学习茅以升从小有远大的理想，为实现理想而努力实践，勇于探索。 运用查字典和联系上下文的方法理解词语，读懂课文内容。 能正确，流利，有感情的朗读课文。 教学重点 领会茅以升是怎样努力实现自己造桥的志向的。 训练运用查字典和联系上下文的方法，准确理解词语的能力 课前准备 布置学生查阅有关茅以升的资料；读读课文，提出不明白的问题 教学时间 1课时 教学过程 导入新课 上节课我们学习了一个著名生物学家的故事，这节课我们再来学习一个桥梁专家的故事，他是谁呢？教师板书课题，学生齐读课题 请大家结合课前查阅的有关资料，谈谈对茅以升的了解。 意图：交流搜集的资料，引导学生把课外和课内阅读结合起来，初步了解茅以升，激发学习兴趣，为更好地学习课文打基础。 学生质疑 学生提出预习中不明白的问题 教师梳理学生的问题，把有待于解决的重点问题板书出来。（可能出现的问题有：茅以升为什么要立志造桥？他是怎么做的？结果怎样？） 意图：让学生充分质疑，便于了解学生学习课文的疑难之处，以学定教 读书解疑 自由读课文，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语，查字典或联系上下文，想想它们的意思。 交流理解了哪些词语的意思，是怎么理解的，把不理解的词语提出来，共同讨论解决 意图：学生自由读，进一步掌握生字词的读音，放手让学生运用查字典和联系上下文的方法来自学生词，在交流中获得理解，培养学生理解词语的能力。 再读课文，边读边思考大家提出的问题，然后小组内交流。 小组交流汇报已经解决的问题，大家补充。 重点交流：茅以升立下造桥的志向后，是怎么做的？结果怎样？（教师引导学生就以下有关内容展开交流：他是这么做的，从此茅以升特别留心各式各样的桥。出门的时候……回到家里……看书看报的时候……；结果是：天长日久，他积累了很多造桥的知识……终于实现了自己的理想，成为一个建造桥梁的专家。） 指导有感情地朗读最后一段 意图：学生自己独立思考，然后小组合作学习，最后在全班交流中形成正确的认识，在有感情地朗读中升华认识。 朗读课文 在自己朗读的基础上，选读的最好的部分读给大家听，并且评议。 意图：让学生选择感兴趣的内容朗读，充分展示朗读水平，在评议中共同提高，培养朗读能力，在读中进一步理解课文。 有感情地朗读全文 作业 课外阅读我国科学家发奋学习的故事，为基础训练3的“口语交际”做准备 基础训练 说说下边每组句子中带点词的意思有什么不同。 分小组自由读句子，共同讨论同一个词在不同的句子中意思有什么不同。 师生交流 读一读，再抄写句子 个人轻声读、指名读、齐读，体会字、词、句的联系 抄写句子，注意加上标点符号 口语交际 课外找一个我国科学家发愤学习的故事，读一读，再与同学们交流，评一评，看哪位同学讲得最好。 先请学生上台为大家讲一个科学家的故事 学生评议，你认为班上哪位同学讲得最好，讲清理由 四阅读 明确要求 通过查字典，理解“镶、嵌”等词语 知道短文是怎样讲“小闹钟制作精巧、走时准确”的 指名说说怎样用部首法查“镶”字 人人动手查“嵌”字 默读短文，画出重点句，指名回答问题 朗读短文 第三课时 一、作文 先在上方写上“通知”两字 正方的格式和内容要写清楚时间、地点、人物、事情等，注意开头空两格 写上发通知的单位和日期，先写单位，后写日期 二、出示一则通知，请学生指出错误 明天，我校将举行秋游活动，请做好准备，准时到校。10月20日 教导处 替教导处写一个召开全校秋季运动会的通知 指名口述，师生评议纠正 动手写通知 分小组评议交流，学生互批，教师深入一组参加讨论，发现问题及时纠正抄写到作文本上 12瀑布 教学要求 学会本课9个生字，正确理解词语和句子，有感情地朗读课文，背诵课文 学习有顺序观察事物的方法 通过了解作者的观察顺序，提高学生有序观察的能力，通过读写结合的练习，提高学生阅读与习作水平 感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。激发学生的爱国情感 教学重难点 重点：引导学生弄清作者在不同观察听到瀑布的声音和看到的瀑布的形象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。 难点：理解课文中打比方的句子，体会它们的好处。 课前准备 生词卡片，录音机、录像带 布置学生朗读课文，自学生字，画出不懂的句子，有条件的，还可以搜集一些关于瀑布的图片，文学资料 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 板书课题 齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？ （瀑布是什么样的？瀑布的声音是怎样的？作者为什么要写瀑布？……） 下面请同学们带着提出的问题阅读叶圣陶爷爷写的这首诗，看看通过读止，你能解决哪些问题。 意图：培养学生提出问