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6．3实践与探索(华师大版.教学设计4课时) 6．3实践与探索 广西大新县雷平中学? 何勇新 第一课时 教学目的 让学生通过独立思考，积极探索，从而发现；初步体会数形结合思想的作用。 重点、难点 1．重点：通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题。 2．难点：找出“等量关系”列出方程。 教学过程 一、复习提问 1．列一元一次方程解应用题的步骤是什么? 2．长方形的周长公式、面积公式。 二、新授 问题3．用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。 使长方形的宽是长的专，求这个长方形的长和宽。 使长方形的宽比长少4厘米，求这个长方形的面积。 比较、所得两个长方形面积的大小，还能围出面积更大的长方形吗? ? 不是每道应用题都是直接设元，要认真分析题意，找出能表示整个题意的等量关系，再根据这个等量关系，确定如何设未知数。 当长方形的长为18厘米，宽为12厘米时 长方形的面积＝18×12＝216 当长方形的长为17厘米，宽为13厘米时 长方形的面积＝221 ∴中的长方形面积比中的长方形面积小 。 问：、中的长方形的长、宽是怎样变化的?你发现了什么?如果把中的宽比长少“4厘米”改为3厘米、2厘米、1厘米、0.5厘米长方形的面积有什么变化?猜想宽比长少多少时，长方形的面积最大呢?并加以验证。 实际上，如果两个正数的和不变，当这两个数相等时，它们的积最大，通过以后的学习，我们就会知道其中的道理。 三、巩固练习 教科书第14页练习1、2。 第l题等量关系是：圆柱的体积＝长方体的体积。 第2题等量关系是：玻璃杯中的水的体积十瓶内剩下的水的体积＝原来整瓶水的体积。 四、小结 运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，有些等量关系是隐藏的，不明显，要联系实际，积极探索，找出等量关系。 五、作业 教科书第16页，习题6.3.1第1、2、3。 ? ? 第二课时 ? 教学目的 　　通过分析储蓄中的数量关系、商品利润等有关知识，经历运用方程解决实际问题的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 重点、难点 1．重点：探索这些实际问题中的等量关系，由此等量关系列出方程。 2．难点：找出能表示整个题意的等量关系。 ?教学过程 一、复习 1．储蓄中的利息、本金、利率、本利和等含义，关系：利息＝本金×年利率×年数 本利和＝本金×利息×年数＋本金 2．商品利润等有关知识。 利润＝售价－成本　 ；?? ＝商品利润率 二、新授 问题4.小明爸爸前年存了年利率为2.43％的二年期定期储蓄，今年到期后，扣除利息税，所得利息正好为小明买了一只价值48.6元的计算器，问小明爸爸前年存了多少元? 利息－利息税＝48.6 可设小明爸爸前年存了x元，那么二年后共得利息为 2.43％×X×2，利息税为2.43％X×2×20％ 根据等量关系，得 2.43％x·2－2.43％x×2×20％＝48.6 问，扣除利息的20％，那么实际得到的利息是多少?扣除利息的20％，实际得到利息的80％，因此可得 2.43％x·2·80％＝48.6 解方程，得 x=1250 ? 例1．一家商店将某种服装按成本价提高40％后标价，又以8折 优惠卖出，结果每件仍获利15元，那么这种服装每件的成本是多少元? 大家想一想这15元的利润是怎么来的? 标价的80％－成本＝15?? ?? ?若设这种服装每件的成本是x元，那么 每件服装的标价为：x 每件服装的实际售价为：x·80％ 每件服装的利润为：x·80％－x 由等量关系，列出方程： x·80％－x＝15 解方程，得 x＝125 答：每件服装的成本是125元。 三、巩固练习 教科书第15页，练习1、2。 四、小结 当运用方程解决实际问题时，首先要弄清题意，从实际问题中抽象出数学问题，然后分析数学问题中的等量关系，并由此列出方程；求出所列方程的解；检验解的合理性。应用一元一次方程解决实际问题的关键是：根据题意首先寻找“等量关系”。 ? 　五、作业 ? 　教科书第16页，习题6.3.1，第4、5题。 ? 三课时 教学目的 借助“线段图”分析复杂的行程问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题，解决问题的能力，进一步