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Food and drink （四） Lesson 76教学设计示例 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母e和字母组合ee，ea的发音；初步接触句子重音练习。 3．小结表示征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．利用第75课图片进行问答练习。 2．教师出示[i：], [e]等音标卡片，学生认读。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。让学生自己小结元音字母e及字母组合ee，ea的发音，并让学生举出其他例词，之后做习题1。 3．教师扼要解释句子重音的作用，以及什么词应该在句子中重读。放课文第二部分录音，学生跟读两遍，加强对学生模仿的指导。 4．做课文中听力练习。打开练习册，学生边听录音边做练习1。录音放3遍。最后在全班核对答案。 5．学生两人一组，做本课第4部分“Find the food and drink words”游戏。数分钟后，请一些同学公布找出的词汇。 6．体本课第6部分Read and write，要求学生根据在这篇短文中获取的信息，填写下面的表格，数分钟后，在班上核对。 7．指导学生自己阅读复习要点，教师小结在复习要点中列出的不可数名词，以及征求意见、表示愿望的用语和句型。 8．指导学生做练习册其他习题。 9．布置作业 完成练习册习题。 10．小测验 1)听写本单元中要求四会的单词和主要句型；2)以练习册7第5课习题4为示例，要求学生编写对话。 四、难点讲解 不可数名词 在英语中，有一部分表示物质或抽象意义的名词，叫做不可数名词。它们没有复数形式。例如：milk, water, tea等。在句中以单数形式出现。但我们可以借助含有量词的短语来表示物质名词的量。 Lesson 76教学设计示例 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母e和字母组合ee，ea的发音；初步接触句子重音练习。 3．小结表示征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．利用第75课图片进行问答练习。 2．教师出示[i：], [e]等音标卡片，学生认读。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。让学生自己小结元音字母e及字母组合ee，ea的发音，并让学生举出其他例词，之后做习题1。 3．教师扼要解释句子重音的作用，以及什么词应该在句子中重读。放课文第二部分录音，学生跟读两遍，加强对学生模仿的指导。 4．做课文中听力练习。打开练习册，学生边听录音边做练习1。录音放3遍。最后在全班核对答案。 5．学生两人一组，做本课第4部分“Find the food and drink words”游戏。数分钟后，请一些同学公布找出的词汇。 6．体本课第6部分Read and write，要求学生根据在这篇短文中获取的信息，填写下面的表格，数分钟后，在班上核对。 7．指导学生自己阅读复习要点，教师小结在复习要点中列出的不可数名词，以及征求意见、表示愿望的用语和句型。 8．指导学生做练习册其他习题。 9．布置作业 完成练习册习题。 10．小测验 1)听写本单元中要求四会的单词和主要句型；2)以练习册7第5课习题4为示例，要求学生编写对话。 四、难点讲解 不可数名词 在英语中，有一部分表示物质或抽象意义的名词，叫做不可数名词。它们没有复数形式。例如：milk, water, tea等。在句中以单数形式出现。但我们可以借助含有量词的短语来表示物质名词的量。 Lesson 76教学设计示例 ● 教学目标： 1．复习和进一步使用前几节课所学的句型1. A. see　　　B. bread??? 　C. green　　D. jeep 2. A. we　　　B. she　　　C. these　　D. leg 3. A. me　　　B. leg　　　C. mend　　D. yellow 4. A. same　　B. grade　　C. carry　　D. table Keys: 1. B　　2. D　　3. A　　4