《浅谈含有绝对值不等式的解法.docVIP

浅谈含有绝对值不等式的解法 张兴兴 摘 要：不等式一直以来都是高考的重要内容之一，自从新课改以后，绝对值不等式被划入了选修部分。含绝对值不等式解题方法灵活要求逻辑思维强，是高考的重点，在高考中用含绝对值不等式考查学生也是一种趋势。本文从以下五个方面讨论了不同形式的解绝对值不等式，为解决这些问题大家快速方便、准确地选择适当的方法。 关键词：不等式 绝对值 数形结合 第一章 课题的提出 1.1课题选择的背景 继义务教育阶段课程改革的全面推进，2011年新修的《普通高中数学课程标准实验》(以下简称标准)全国各地陆续进行新课改。贵州2012年将新课改投入高考以来已连续使用了三年。课改后高中的课程分为必修课程和选修课程。必修为了满足所有学生对数学的需求，选修则满足不同学生对数学的发展要求必修五个模块、选修四个系列而绝对值不等式在选修4——5不等式选讲模块下在学习了必修5，不等式、一元二次不等式及基本不等式之后的专题也是对其巩固与深化。 1.2课题研究的意义 绝对值不等式可以与集合、函数、代数等知识结合，涉及的知识点广计算量不大且题简洁是考查学生灵活应用知识能力、逻辑思维能力和分析解决问题能力的常考题型，特别是在新课改以后减少学生的计算负担，去掉繁琐的计算。高考更青睐于用绝对值不等式来考查学生的灵活运用、逻辑思维、分析解决问题能力的考查，所以在高考中的地位不容小视。本文以解题入手决绝绝对值不等式问题，希望为学生学习快速准确应对绝对值不等式提供一些帮助。 第二章 解绝对值不等式 2.1用定义法解含绝对值不等式 根据绝对值的意义，即 有: 例2.1.1 求关于x的不等式的解集。 分析：结合高中课程标准实验教科书中的绝对值不等式的概念与定义，可以考虑先去掉绝对值符号，进一步化成一般的不等式，再进行求解。 解： 所以原不等式的解集为。 2.2利用不等式的有关性质解含有绝对值不等式 利用不等式的性质如不等式 由此得原不等式的解；不等式 由此得出与原不等式等价的两个不等式方程，分别求解两个不等式方程，得出的两个解取交集，即为原绝对值不等式的解。 例2.2.1 解关于x的不等式。 分析：我们知道当c时，利用这个性质 解： 整理得 所以x的解集为 例2.2.2 若不等式的解集，求a的取值范围。 分析：如果按照一般的方法去绝对值讨论计算量庞大，且容易出错。观察不等式左面结构 不难想到不等式的性质，使不等式的求解过程更具简单化。 解:， 当 从而当时，解为空集。 所以a的取值范围为 例 设函数， 证明。（2014年全国二卷理科第24题第1问） 分析：此函数可以看成是关于两个含有绝对值符号的函数相加的问题，解决此类问题可以利 用分段函数判断单调性能够求出来。但这样计算量大还含有未知数很容易出错 观察且有两个绝对值相加那么我们可以用绝对值的性质来解此题简单容易准确率高 解：由于，所以由绝对值性质 所以。 2.3、利用平方法解含绝对值不等式 在不等对于不等式的左边和右边都是单一的一项的绝对值不等式情况，式的左边和右边各自平方使其去掉绝对值符号从而解答，这样做的好处在于不用去分析绝对值的定义避免了繁琐的分类讨论过程，在解题的格式上也显得比较的简洁。但需要注意的是利用此类方法解题必须保证不等式两边均为非负数，否则需要分类讨论。 .3.1解不等式 分析：因为此不等式两边都是单一的一项绝对值情况，即，所以可以对不等式两边同时进行平方。 解： 解得 原不等式解集为。 例2.3.2、解不等式。 分析:因为两边都是非负数，所以可以用平方法解含绝对值的不等式 解： 讨论 当； 当； 当。 2.4、零点分段法解含绝对值不等式 零点分段法顾名思义在于设零点和分段上面，如果数能够让中每一项绝对值都等于零，称为零点，这n个数（零点）将实数分成了n+1段，在每一段（区间）讨论绝对值去掉符号，结合区间最后计算出解集，这样的解题方法是解决绝对值较多的时候经常用的方法，对于绝对值符号较少的不等式也可用同样的方法，但过程比较的多、思路简单，绝对值符号较少时一般不用此方法。 例2.4.1 解不等式。 分析：此类题目是典型的含多个绝对值不等式问题，零点分段法是我们采取的最有效解决此类不等式的首选方法，即对自变量进行分段讨论。 解：令解得零点-3，-2 ，2 ① ② ③ ④ 综上①②③④得 所以不等式的解集为 例2.4.2 已知函数（2012年理科全国二卷第24题） （1）当时，求不等式的解集。 （2）若的解集包含的取值范围。 分析：此题虽说是函数不等式问题但是含有多个绝对值可以用 零点分段法来解题a=-3那么可以得到零点2,3进行分段谈论 解：（1）当时，由 令，得零点2、3