《虚词强化训练.docVIP

文 言 虚 词 训 练 集 锦 依次为：而 何 乎 乃 其 且 然 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之 一、而 兵者，危道而[1]已。须戮力同心，切勿如蟹六跪而[2]二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而[3]有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然“青，取之于蓝，而[4]青于蓝”，更胜其父。婉贞博学而[5]日参省乎己，非只效书生终日而[6]思也。三思而[7]后行，故有抗敌之大捷。非而[8]所谓小女子也，乃巾帼英杰而[9]。 [1]“而已”，限止语气，“罢了”；[2]连词，并列关系，“并且” ；[3]连词，假设关系，可译为“如果”；[4]连词，转折关系，可译为“然而”； [5]连词，递进关系，“然后又”；[6]连词，修饰关系[7]连词，承接关系“然后才”；[8]代词，同“尔”，可译为“你”；[9]语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。 译文：用兵，是一种变幻莫测的方法。要同心协力，千万不要像螃蟹那样六条腿两只钳，不然，那么你凭什么取胜呢？所以冯婉贞说：“诸位将军如果想打胜仗，可以向我学习。”冯氏年龄虽然小，但是青出于蓝而胜于蓝，冯氏比其父更胜一筹。冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己，不是效仿一般的书生那样整天思考（而不学习）。多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利。（冯氏）不是人们所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊。 二、何 “徐公何[1]能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何[2]也？其所据何[3]为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何[4]其大也！然何[5]人能忘情耶？何[6]以除此弊，望君教我以良策，何[7]如？ [1]副词，用在动词前，表疑问，怎么。[2]疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“ 为什么”、“什么”、“什么原因”。[3]代词，做宾语，什么。[4]用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。[5]代词，做定语，相当于“什么”。[6]何以：即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。[7]何如：即“如何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”、“怎么办”。 译文：“徐公怎么能比得上您呢？”（这样说）本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么呢？她依据什么（才这样说）呢？推究其中的道理，（是）爱自己的老公很深啊。哎，感情造成的谬误多么大啊！但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种弊端，希望您能教给我（一个）好办法，怎么样？ 三、乎 王之好乐甚，则齐国其庶几乎[1]。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎[2]是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞[sè]赋敛也。”嗟乎[3]，赋敛之毒有甚是蛇者乎[4]！而王胡为乎[5]好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎[6]而有余，则王之所为其胜乎[7]好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎[8]？ [1]句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。[2]介词，介绍处所、方向、时间、依凭的条件、动作行为的对象。相当于“于”，译为“在”、“由”、“与”、“对”等。[3] [4]句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。[5]句中语气助词，表停顿或舒缓。[6]形容词词尾，相当于“……的样子” 、“……地”。[7]介词，表比较，相当于“比”。[8]句末语气助词，表疑问，相当于“吗”。 译文：齐王（果真）很喜欢音乐，那么齐国治理得大概很不错吧。可是我曾经看见过一个人，他家里世世代代都在捕蛇，已经有多人死在捕蛇这件事上了，但是他们还是以捕蛇为生，我问他这是为什么，他说：“因为这样可以填交、搪塞赋税。”由此可以发现，赋税对于百姓的危害比蛇的危害严重多了啊！然而大王为什么会这么喜好玩乐呢？（若恢恢乎王于理事必有余），那么大王所做的事就是应当的。微臣资质愚钝，所说的话大多数是谬论，大王能否体谅我呢？ 四、乃 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃[1]读之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告乃[2]翁”一句，大为感佩，其真乃[3]忠贞之士也！然亦有人不齿，乃[4]曰：“此乃[5]沽名耳，无乃[6]名不副实与？”众人质之以理，其辞穷，乃[7]不得已而谢。原其言，乃尔[8]炒作，无乃[9]自高耳。 [1]副词，表承接，可译为“于是”；[2]代词，可译为“你的”；[3]副词，相当于“是”；[4]副词，强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“竟然”，“却”；[5]用在判断句中，起确认作用，可译为“是”、“就是”等；[6]无乃…与：恐怕…吧；[7]副词，可译为“才”、“于是”；[8]乃尔：如此；像这样； [9]无乃：恐怕… 译文：我曾经听说陆放翁的志气与节操，都体现在《示儿》中，于是阅读它。读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这一句（的时候），（我）心中大为感动与佩服，（陆游）真的是忠贞的义士啊！但是也有人（表示）鄙视，于是说：“这只是沽名钓誉罢了，恐怕名