《蜀道难学案.docVIP

【教学目标?】： 1、了解作者生平及创作。 2、掌握相关的语言知识，背诵全诗。? 3、?体会想象夸张的艺术特色。??? 【教学重点】： 1、分析李白诗歌中的浪漫主义风格? 2、品味本诗的意境、风格、章法、气象和基调等艺术表现手法 【教学难点】： 体会诗歌的主旨，品味诗歌的艺术特色 【教学方法】： 讨论分析法。通过作者所处的背景来分析讨论作者的情感 【教学过程】： 第一课时 一、关于唐诗 　 唐代是我国诗歌最光辉的时期。评述唐代的诗歌， 一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐 四个时期。? 1、初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。?　　2、盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。?　　3、中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和 《长恨歌》广为传诵。?　　4、晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。 二、李白生平概述? 1、李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加 之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。 2、李白的思想、性格 （1）儒家思想对他一生都有很大的影响，因此，他理想崇高，信念豪迈。儒家思想造就了李白的英雄主义和爱国主义。“学而优则仕”“安社稷”“济苍生”“齐家治国平天下”是他的政治 抱负，并为这理想而奋斗一生。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）? 创作背景：? 这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。关于本篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作的。有人（明人胡震亨、顾炎武?）认为，李白?“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有人认为此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢挫折的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。?? 四、诵读全文掌握重点字词 ①给加点字注音?鱼凫（ ???） ??秦塞（ ???）?? 石栈（?? ?）?? 猿猱（? ??）?扪参（?? ?）（??? ）??巉岩（?? ）?飞湍（?? ?）? ? 喧豗（ ???）砯崖（ ???）??趑趄（ ???）（?? ?）??崔嵬（??? ）（?? ?）? 咨嗟（?? ?）??吮血（??? ） ?②解释下列句中加点的词语? 危乎高哉（?????????????????）?????开国何茫然（????????????????）? 但见悲鸟号古木（?????????）（??????????）? 可以横绝峨嵋巅（????????????）???? 下有冲波逆折之回川（????????????）? 五、整体感知 1、学生朗读课文 2、把握每一段的段意 ? 第一段中说“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻及开辟历史，可以分为两层： 第一层（“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”）讲了蜀道的来历。? 　 第二层（“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”）写蜀道的高峻。蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星辰。?? 第二段中说“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”写蜀道的奇险难行及途中的恐怖气氛。可分为两层：?　　第一层（“问君西游何时还……使人听此凋朱颜”）作者借“悲鸟”和“子规”来渲染途中的悲凉凄清的氛围，有千里孤身之感。?　　第二层（“连峰去天不盈尺……嗟尔远道之人胡为乎来哉！”）作者极写蜀道的险恶。想象旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于震耳欲聋的“飞端瀑流”之间，惊心动魄。最后用“其险也如此”劝阻历险者慎入蜀地。? 第三段，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”写蜀中战祸之烈。第一句再现剑阁的险要景象。既然“一夫当关，万夫莫开”，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。? 六、重点字词的实意 蜀道之难，难于上青天??于?：比?? 尔来四万八千岁????????尔：那，指开国之初。?? 不与秦塞通人烟塞??????塞：山川险要的地方