【走向高考】2015高考历史一轮复习质量检测题：选修3 20世纪的战争与和平（人教版）.docVIP

选修3 20世纪的战争与和平 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 考试时间40分钟，满分100分。 1．(2013·兰州三模)阅读下列材料，回答问题。 材料　1907年，英国外交部在克劳备忘录中谈到：“英国的政策是维持均势，把自己的力量加在这一边或那一边，但是总是加在一边以抵制某一时期一个最强大的国家或集团的政策霸权。这几乎成为历史上的真理。” (1)英国奉行大陆均势政策的目的是什么？ (2)试以20世纪发生的有关战争事实说明英国这一传统政策。 [答案]　(1)维护自身利益；插手欧洲事务。 (2)德国统一后，经济发展迅速，同英矛盾激化，英协调同法俄的矛盾，形成三国协约，对抗德国为首的三国同盟，并在一战中打败德国。一战后，法国主张残酷处分德国，并广结同盟，英国反对并拒绝结盟建议，并在一系列问题上采取扶德抑法的政策。苏俄力量日益强大后，英法又纵容法西斯德国进攻苏俄。二战爆发后，德国进攻英法，英又同苏美联合起来，共同打败法西斯。总之，维持“均势”是英国对欧洲大陆长期奉行的传统政策。 [解析]　第(1)问，任何国家的外交政策都是以维护国家利益为目的，而有效地控制欧洲则至关重要，要达到此目的，欧洲大陆的均势非常重要。第(2)问，结合资本主义的发展历程综合分析解答。随着向垄断资本主义的过渡，主要资本主义国家力量发展出现不平衡，后期的德国后来居上超过英国，力量与殖民地成倒挂态势，这对英国威胁最大，二者矛盾不断激化，形成两大军事集团，最终导致一战；之后英国从自身利益出发，依然执行大陆均势政策，德国重新武装，发动二战。世界人民团结一致，最终打败法西斯。从这一过程中可以看到，英国从自身利益出发，长期以来推行大陆均势政策，这是英国的传统。 2．(2013·河西五市二模)阅读下列材料，回答问题。 材料一　1914年7月，在英国对德国宣战的那个晚上，当时的英国外交大臣格雷遥望着伦敦街头闪烁的灯光，十分沮丧地说：“整个欧洲的灯火正在熄灭，我们此生都看不到它们再亮起来了。” 材料二　贝克《伍德罗·威尔逊和世界和解》中有这样的文字：“在反对战前形势的工人中间，存在着一种不仅是不满，而且是愤怒和反抗的强烈意识。所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲人民的广泛怀疑。” 请回答： (1)材料一中格雷的言论体现了什么倾向？有必要吗？材料二中的认识又有怎样的变化？ (2)根据材料结合所学知识概述一战的影响。谈谈我们如何远离战争，更好的发展。 [答案]　(1)担心未来出现对国家不利的局面。 有，一战给欧洲带来了深重的经济危机，欧洲丧失了世界金融中心的地位。 变化：一战不仅带来了深刻的经济危机，还引发深刻的政治危机和社会危机。 (2)影响：战争给各国人民带来了巨大灾难；加速了新技术和新军事理论的发展；促进了政府职能的转变，着手干预私人企业的投资方向；改变了人们的思想观念，和平主义和人道主义兴起；以欧洲为中心的世界格局受到挑战；建立了世界上第一个社会主义国家，冲破了资本主义世界体系。(任答6点即可) 做法：提高个人的人文素质，增强和平意识；通过和平手段解决国际争端；树立联合国的权威，完善国际法；要通过正当的经济手段促成自身发展；要正确应用科技成果为人类造福；要警惕军国主义和极端民族主义思潮的泛滥。(任答4点，其他观点言之有理即可) [解析]　第(1)问结合一战前两大军事集团的斗争中双方力量对比、战争爆发初期的局面分析解答，同时还需结合一战的影响。第(2)结合材料，联系所学知识从政治、经济、军事、科技、国际关系等方面概括其影响。对于做法，可从和平、国际组织、国家发展方式、科技的应用等方面归纳总结。 3．(2013·云南名校统考)在苏联对日作战问题上，为换取苏联及早对日作战，美国与苏联签订了严重损害中国主权的条约。阅读下列材料，回答问题。 材料一　1941年哈里曼就罗斯福要求参加对日作战意图作证时说：“存在的巨大危险是苏联可能袖手旁观，而等我们牺牲了大批美国人生命打败日本之后，红军长驱直入满洲和中国北部大片地区。那时苏联人就能轻而易举地以‘公众要求’为口实，建立满洲和蒙古人民共和国了。罗斯福力图使斯大林先前所谈的一般保证化为俄国尽早参加太平洋战争的行动”…… ——《美国第82届国会关于远东军事形势听证会》 材料二　1945年2月，莫洛托夫向哈里曼递交一份“斯大林元帅关于苏联参加对日作战政治条件草案”经罗斯福和斯大林修改后，即成为邀请丘吉尔共同签字的协定文本。其条件为：对蒙古(蒙古人民共和国)现状予以维持；库页岛南部及邻近的一切岛屿须交还苏联；大连商港国际化，苏联在该港优越权益须予保证，苏联租用旅顺为海军基地须予恢复。 ——《国际条约集》 材料三　苏联本身和中国政府签订了一项苏中友好同盟协定，俾其以武力协助中国达成自日本枷锁下解放中国之目的。 ——《国