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西师版小学四年级上册 语文作文教案 整理故事、创编故事【第一课时】 都司镇小 李金娜 教学理念： 让孩子徜徉在习作的快乐中，在快乐中实践语言，乐于表达，提高能力。培养学生的写作兴趣和自信心。向孩子们学习，徜徉在他们想象的世界中。 教学目标： 1、指导学生把看过，听过的故事写下来。2.指导学生编好故事。 教学重点：学习编写故事。 教学策略： 有限的时间开展有效的教学，充分调动学生原有编写故事的特长，调动学生丰富的想象力。 教学准备： 课件，教师下水文。 教学过程设计及相关说明： 一、感受故事，走近故事。 1、交流故事题目导入。 孩子们，你们都喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？大家说说看？让孩子们说出自己喜欢的故事。 生回答：《小红帽》等。 师总结：是呀，小时候，我们依偎着妈妈，听妈妈讲故事；长大了，我们捧着书本，津津有味的看故事。可以说，是故事伴随着我们成长，是故事教会我们怎么做人，是故事丰富着我们的人生。 2、认真听故事感受。 请同学们听故事。边听边思考：故事的主人公是谁？发生了一些什么事？你都听明白了什么？都有什么感受？” 【出示课件：三只小猪】 通过听《三只小猪》故事和孩子们交流故事内容。 （对孩子提出“听”的要求，然后再谈谈自己的理解，初步感受故事的语言魅力。让孩子通过交流故事内容明白故事的特点，轻轻松松的走近故事。） 二、讲讲故事，走进故事 1、“小小故事会”。 同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？谁愿意给大家讲一个故事？让孩子自己讲故事，并交流这个故事。通过孩子讲故事，让孩子明白讲故事应注意哪些地方？ 2、交流。哪位同学故事讲得好？为什么能讲好？ 教师小结： 同学们，你们讲的真好。把我们讲的故事完整的写下来，就是整理故事。在今天的作文中同学们可以写一篇自己听到或看过的故事。但一定会有同学要说我自己写一个故事怎么样？那太好了！我希望同学们能写一个属于自己的故事。 （要对孩子提出“讲”的要求，能把故事有感情的完整的叙述下来。让孩子在讲故事的环节中，培养孩子写作的兴趣，激发孩子创编故事的愿望 ，高高兴兴的走进故事） 3、自主学习，合作学习。 出示习作要求： 请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。 4、小组合作交流“怎样创编故事？”。 【1】、你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？在小组内交流一下。 【2】、“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。 【3】、故事要有一定的发生发展的顺序. 【4】、想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。 【5】、故事最好要有一定的主题思想，给人以启迪。你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。 【6】、故事要有完整，生动的故事情节。 【7】、如果自己编故事，还要注意展开丰富的想象，故事情节要合情合理。 5、编写故事提纲，简要写出故事主要内容。 1）、让孩子从听故事，讲故事，自然的进入编写故事的环节。 2）、交流故事主要内容。 6、老师读下水文。出示课件： 鳄鱼的眼泪 在一条大河的沼泽地里生活着鳄鱼妈妈和她的儿子。小鳄鱼很瘦小，妈妈很希望儿子能长得强壮一点，所以她为儿子起名壮壮。 壮壮一岁半了，已经有一米多长了，它经常跟着妈妈出去寻食。那时河水满满的，鱼虾一群一群的，小壮壮快活极了：游泳、嬉戏、和妈妈捉迷藏，练本领，日子无忧无虑。 花开花落，冬去春来，小壮壮逐渐变得壮实起来。而鳄鱼妈妈却变得日渐苍老无力。以前，每次都是妈妈觅食给它吃。可是，现在，差不多都是壮壮觅食给妈妈吃。 壮壮是个很孝顺的孩子，所以，无论寻来的食物多少，它都要妈妈吃饱。最近，壮壮老是饿着肚子，它发现河里的鱼虾越来越少，这给它觅食带来很大困难。好几次，它都只能带几条小鱼回家给妈妈，这让它很愧疚。如果只是这样，它也用不着担心，可怕的是，它发现自己身边的朋友越来越少，还有几个朋友莫名其妙失了踪。 这一天，它忧心忡忡地跑回家，将这个担忧告诉了妈妈，妈妈意味深长地说“孩子，我告诉你，是万物之灵的人类，是他们杀害了我们的同类，这几年，河里的鱼虾越来越少，污染越来越严重。更可恨的是，有的人为了利益，竟残忍地杀害了我们的朋友。人啊人，你们这样做，岂不是也害了自己。” 壮壮不由得流下了伤心的眼泪。它不晓得自己的命运将会怎样。望着日益发黑的河水，它不由得大声呼喊：“人类啊，快放下你们的双手，保护我们的家园吧！” 三、整理故事，创编故事 下面，就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！但是老师也要提醒大