[人教版4年级]Recycle 1教案.docVIP

[人教版4年级]Recycle 1教案 教学目标 第一课时 　　复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。? 第二课时 　　1．复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。 　　2．复习有关文具的单词及数词。? 第三课时 　　1．复习1－3单元中要求听、说、读、写的单词。 　　2．复习有颜色、教室设备的单词。 教学建议? 第一课时 　　教材分析： 　　Read?and?act?部分是对1－3单元所学内容的复习。对话创设了一个情景，将中心语言Lets...?Let?me...?What’s?in?your?schoolbag??What’s?her?name??Her?name?is...及重要词汇巧妙地结合在一起。教师可通过Free?talk的形式引出各句，为本部分的对话做好铺垫。 　　教法建议： 　　1.教师可先用单词卡，复习1－3单元所学单词。通过做游戏Listen?and?do.复习本单元对话中可替换的词组。?教师可与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做Free?talk.?引出各句型，为本部分的对话做铺垫。再通过录像、VCD、教学课件等给学生各段对话。教师可让学生观看课文对话后回答问题。还可让学生表演对话，并启发学生用对话中的中心句型表达更多的句子，并自编新对话。 　　2.教师可用语言和肢体动作帮助学生理解Theyre?my?friend’s?story-books./She?speaks?English?well./curly/Gee!?再通过玩“猜人”和“传话”游戏，进一步巩固主要句型。 　　3.教师可让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。 第二课时 　　教材分析： 　　1．Sing?and?read部分以说唱形式复习26个字母，并为每个字母搭配了一个以该字母为首字母的常用单词。让学生重点识别五个元音字母。在教学中可先让学生边听录音，边指字母和单词，继而跟着说唱，最后自己来说唱。整个过程应始终做到音、形结合。 　　2．Read?and?say?部分让学生把26个字母按发音归类，建议教师通过游戏让学生自己去发现规律。 　　3．Lets?practise部分通过问答加法题的形式复习文具用品和数词。既可以让同桌两人玩，也可全班分组开展竞赛。 　　教法建议： 　　1．教师可先复习一下第二册教材第65页的Lets?chant和做“抢读字母”的游戏，进一步复习26个字母。以及做全班报数游戏来复习已学过的数字，此时教师需要特别点拨一下55和60的发音。教师出示字母卡，复习已学过的单词。当出示字母Jj,?Ss,?Xx时，教师补充并教读三个新单词：jet,?sugar,?Xmas.?放录音让学生感知Sing?and?read部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。 　　2．让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa,?Ee,?Ii,?Oo,?Uu.?教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa,?Ee,?Ii,?Oo,?Uu,?Ff?,?Rr?7个小房子里。师生共同讨论、调整，最后形如Read?and?say。并让学生根据结果说规律，教师总结,?让学生进一步巩固字母的归类。 　　3．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉Whats?____?plus___??这一句型。教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题Whats?___?plus?____??另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：Ive?got...说对才能拿到奖品。教师最后统计谁得的奖品最多：How?many?prizes?do?you?have? 第三课时 　　教材分析： 　　1．Lets?find?out部分让学生在“找朋友”的过程中复习和巩固第三单元的句型和词汇。教师应鼓励学生尽可能多地进行描述。 　　2．Lets?play部分通过“爬山夺红旗”的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇，可以采用男生对女生或小组选派代表参加的形式竞赛。 　　教法建议： 　　1．复习1－3单元要求四会的单词。可看单词卡读单词并说出中文以及做“拼读单词列队比赛”的游戏。 　　2．复习表示颜色的单词，可做“猜颜色”游戏。为Lets?play部分作铺垫。　 　　3．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。然后教师放录音展示Lets?find?out?的内容，让学生听听、找找。让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行