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中考英语作文要求 书面表达步骤 1）课标语言技能五级目标中对写的要求是：能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 2）中考书面表达试题的话题是课标规定的话题，所需用的语言基础知识，是以初中学过的最基本的词汇与句式为出发点。通过让考生用英语描述自己的生活或学习体验，来检验他们的创造性运用语言的程度。通过测试反映出不同层次的学生都有话可说。要写好书面表达主要应把握好：主题鲜明性，语言的得体性和寓意的连贯性。 3)英语书面表达写作程序 ◆认真审题，明确题目要求表达的中心思想和反映这一中心思想的全部内容要点和深层结构，分析研究题目和给出的材料的真实意义，推导出短文的主题思想和内容要点。 ◆将材料的内容要点逐点（单词和短语）用英语表达出来。为句子表达奠定基础，并减少错误。 ◆将内容要点组成句子。先连成简单句（短小、简单，不容易出错），再根据行文整体的需要和使文章生动的需要将几个简单句通过增加适当的连接词或短语组合成复合句，或将有的简单句改成恰当的介词短语、非谓语动词短语等短语的形式，使短文具有可读性和生动性。 ◆连句成文。将已写好的句子依据要求排列成文和适度分段。 ◆修改补充适当的连接成分。 开头结尾要精彩！ ◆修改短文： 1）核对题目给出的要求，看是否有内容要点遗漏。 2）复读写好的短文，通过语感检查有否语言形式上的错误和不当之处。 3）对于应用文要检查的要求。 4）检查所写短文的词数是否符合要求。如果词数不够，可以适当增加点减掉一些次要的成分。 4）把握好书面表达的评分标准.下面是大连市2009年英语书面表达的一挡和二挡的标准： 书面表达评分标准 （一） 评分原则： 1. 本题满分20分， 内容5分，语言8分，逻辑5分，书写2分，按五个档次给分。 2. 评卷采用整体评分的方式，评分时，首先考虑短文内容是否符合题目要求，根据其任务完成的情况初 步确定所属档次；然后按该档次的具体要求进行衡量，确定和调整档次，最后给分。 3. 评分的主要参考指标为：内容的完整性、语言的得体性、组织机构的逻辑性、上下文的连贯性，篇幅 80词左右（允许字数上下浮动20词），其中内容要点可用不同的方式表达，鼓励对紧扣主题的适当发挥。 4. 若词数少于60词或书写较差，影响理解从所得分中减去2分。 5. 两人的评分相差3分以上（含3分）要进行三批。 6. 拼写与标点符号的误用是影响语言准确性的重要因素，评分时，应视其对交际的影响程度酌情扣分。 英语、美语拼写及词汇用法均可接受。 （二） 内容要点： 1. When do you usually get to school? 2. What do you do at school? 3. What do you think of your school life? （三） 各档次评分参考标准： 第一档( 17-20分)： 出色完成了试题规定的任务。有很好的能力用自己的话表述观点，有围绕主题的合 理发挥，内容符合逻辑，覆盖了所有要点，组织结构清晰，表达意义得体，选词贴 切，语言基本无误或有少量拼写错误，标点、大小写正确，语言准确。 第二档（13-16分）： 较好完成了试题规定的任务。有能力用自己的话表述观点，有围绕主题的适当发挥， 内容比较符合逻辑，覆盖了所有要点，组织结构比较清晰，表达意义的选词贴切， 标点、拼写大体上正确，语言较准确，不影响读者的理解。 篇二：中考英语作文评分标准 初中英语作文评分档次 四档文：内容不完整，语言表述错误很多，不能完整地表达思想。可得0-2分 三档文：内容完整，重点描述合理，但表述不充分，层次结构不合理，语言不够流畅，字迹不够工整，5-6 处语法或拼写错误;字数不足。可得3-5分 二档文：内容完整，重点描述比较充分，层次结构比较清晰，语言比较流畅，字迹工整，有3-4处语法或拼写错误;字数符合要求。可得6-8分 一档文：内容完整，重点描述清楚、合理，表达充分，层次结构清晰，字迹工整，可读性强，语言流畅，仅有1-2处语法或拼写错误;字数符合要求。可得9-10分 初中英语作文评分标准 评分原则： 1. 总分15分，按5个档次给分。中档属于第三档（7-9分）。 2. 评分时，先跟据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要 求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 总词数不足的，可在本题总得分中扣去1分。 4. 评分时应注意的主要内容为：内容要点|、应用词汇和语法结构的数量和正确 性、上下文的连贯性及语言的得体性。各要素的权重大体为：卷面书写（1分），内容9分