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理论调研文章 围绕“四新” 突出“四抓” 全面推进教育党建工作开创新局面 党旗映丹心，教苑展风采。近年来，长治县教育局党委在县委、县政府的正确领导和上级党组织的具体指导下，围绕全县“四个发展”战略，围绕教育系统“12345”发展思路，积极创新“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作格局，全面推进党组织思想建设、组织建设、作风建设和党风廉政建设，为全县教育改革发展提供了坚强的思想和组织保证。 一、围绕思想建设新提高，全面抓实党建学习活动 1.建立制度，推动学习。教育局党委以长县教党字[2010]12号文件下发通知，要求每年基层党组织班子成员参加一个课题调研，党员干部撰写2万字以上学习笔记，做到学习定时间、定地点、定数量“三定位”，完善了学习考勤、学习通报、领导辅学和“三会一课”四项制度。 2.突出重点，深化学习。组织基层支部重点学习贯彻了党的十七届五中全会精神，学习贯彻了全县人大、政协十四届四次会议和十届二次党代会精神。特别是围绕学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在党员教师中选派15人参加了山西省农村骨干教师短期集中培训，选派2人参加了城市教师顶岗置换研修项目培训，选派8人参加了长治市2010年师范生顶岗实习置换培训，组织小学、初中语文数学两科教师共200人参加了“国培计划”远程网络培训，组织全县教师参加了继续教育全员培训。 3.创新形式，丰富学习。坚持集中学习与个人自学相结合，通读原著和学习研讨相结合，辅导讲座与专题讨论相结合，班子学习与党员学习相结合，理论学习与指导实践相结合。同时，走出去、请进来，突出社会实践学习，局机关组织党员干部赴西柏坡进行了革命传统教育，县一中、县五中等学校组织党员及优秀教师赴上海进行了改革开放形势教育，邀请清华大学田彩凤教授等专家学者到我县讲学，进一步活跃了理论学习的氛围。 二、围绕组织建设新突破，大力抓牢党建工作基础 1.优化干部队伍，奠定组织基础。建设高素质领导班子和领导干部队伍是党建工作的核心和关键。为进一步加强中小学管理工作，优化校长队伍，去年根据工作需要，通过学校提名、民主测评、组织考察等程序，新调整股级校长2人，中小学副校长10人，推荐工会主席4人，通过换届选举，新推选党支部书记19人，各基层支部选举产生了新一届支委班子。同时选派校长到市教育学院参加了岗位培训，对校长德、能、勤、绩、效等五个方面进行了学年度考核，激发了校长能动性，为教育发展奠定了坚实的组织基础。 2.围绕科学发展，提升领导能力。去年以来，根据全县统一部署，教育局机关作为深入学习实践科学发展观活动第二批参学单位，县一中等14个基层支部作为第三批参学单位，经过学习调研、分析检查、整改落实等各阶段扎实工作，历时一年多时间，集中解决了近百个影响教育科学发展的突出问题，尤其是在“科学发展我来谈”活动中，通过深入调研、广泛论证，进一步完善了教育发展“三个集中”的战略构想，进一步形成了促进教育科学发展的学习教育长效机制，服务群众长效机制，履职责任长效机制，民主决策长效机制，监督约束长效机制，基层党组织驾驭、领导教育科学发展的能力进一步增强，“科学发展我来谈”已逐步转化为“科学发展我来干”的实际行动。 3.积极创先争优，焕发组织活力。全县部署开展“创先争优”活动以来，教育系统全面铺开了“创先争优”活动。活动围绕“建机构、定方案、明主题、强学习、联实际”五步骤全面启动，深入开展。活动确立了“提高教学质量我争先，推动教育发展我贡献”的主题及“五比五争五创”的载体，同时，围绕“建一流班子、带一流队伍、争一流工作、创一流业绩、树一流形象”的目标，局党委、局委成员及全体党员进行了创先争优公开承诺。学习活动中，局机关共组织学习40余次，个人读书笔记达25000余字，心得体会人均3篇，制作了学习版面、宣传版面展示于办公楼内，并悬挂了宣传标语，各学校（园）基层党组织也结合实际，营造了创先争优的良好氛围，形成了创先争优的科学机制，焕发了基层党组织新活力。创先争优活动初步形成的做法和经验，在中共长治县委创先争优活动领导小组办公室所编简报及长治日报刊发，收到了一定的社会反响。 三、围绕作风建设新成效，深入抓优党建管理监督 1.机关建设进一步加强。结合创建“服务型、高效型、学习型、创新型、满意型”五型机关，教育局机关建立了25项便民服务办事流程，涉及转学复学休学、招生、毕业生验印、工资调整变动等各方面工作；健全了推行行政执法121项配套制度，涉及行政许可、行政确认、行政强制、行政处罚等多项内容；修订完善了党务、行政、管理等多方面80项规章制度；修订完善了局党委、局委及各股室20项工作职责，形成了教育行政管理职责体系，极大改善了机关作风，焕发了机关新貌。 2.政风行风师风建设进一步加强。政风行风建设立足于解决群众关注的热点难点问题，以实实在在