《小动物过冬》教学设计_0.doc

《小动物过冬》教学设计 教材分析： 　　　《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。 　　设计理念： 　　　本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。 　　一、导入： 　　　　师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片 　　　　[设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境……] 　　二、学文 　　　　师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文3—7自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。 　　　　师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？ 　　课件出示图文 　　　1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？ 　　　2、谁来读一读？ 　　　3、谁再来读一读？ 　　　4、说说小燕子怎样过冬了吧！ 　　　5、咱们再来读第二句话。 　　　6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？ 　　　　　你读， 　　　　　你读。 　　　　　苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！ 　　　7、大家一起来做轻巧的小燕子。 　　　8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。 　　　　小燕子要远行了，你想对它说什么呢？ 　　　　小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。 　　　　像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟过冬方式称迁徙 　　青蛙 　　　　小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？ 　　　1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。 　　　2、指名读。 　　　3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？ 　　　　就在这里过冬。 　　　　吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。 它要睡很长时间。 　　　4、哪组小朋友来读读第二句。你从哪看出来？读第三句。 　　　5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。 　　　　　怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！ 　　　　　课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！ 　　　6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？ 　　蜜蜂： 　　　1、课件 　　　　　师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。 　　　2、指名说。 　　　　　其它学生点评。 　　　3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？ 　　　4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？ 　　　5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！ 　　　6 我们知道三种小动物怎样过冬啦！ 　　　　好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。 　　　　各小组分角色朗读课文。 　　　　苏老师真为能干的你们感到骄傲！ 　　　[设计意图：3—7自然段是全文的重点部分，通过燕子`和青蛙`蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过动方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。] 　　三、拓展练习 　　了解其它动物过冬 　　　　老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。 　　　　可用这个方式，[我是冬天来了，我准备过冬。] 也可用自己喜欢的方式。 　　　　课件：真热闹，百兽之王老虎带着“两个保镖”也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？ 　　编儿歌课件 　　　　师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。 　　　　各小组组长来汇报。 　　　　师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。 　　　　讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开“动物过冬交流会”，好吗？ 　　　　[设计意图：联系学生已有的生活经验， 　　四、学生字 　　　　小动物看我们小朋友这么能干，还送“礼物”来啦！ 　　　　“物”认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？ 　　　　“暖”在哪见过它，写时注意什么？ 　　　　描红、临写。 　　五、小朋友，愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见