外来务工人员随迁子女学习自我管理的策略研究课题研究个人总结.doc

外来务工人员随迁子女学习自我管理的策略研究课题研究个人总结 篇一：关注进城务工人员随迁子女学习状况,促进教育均衡发展(2012-2013课题研讨小结) 关注进城务工人员随迁子女学习状况，促进教育均衡发展 ――2012-2013学年第一学期漳平市铁路小学技能学科开展课题研究综述 傅许章 我校是漳平市定点接收进城务工人员随迁子女入学的学校之一。通过几年的发展，目前学校有近600名学生，其中，近80%以上为进城务工人员随迁子女。他们大部分来自本市农村乡镇，还有一小部分来自经济、文化相对落后的偏远外省、外乡。虽然他们对新的学习环境非常向往和憧憬，但相对较差的家庭环境和较低的文化素质，往往让他们不能很好地融入到城市学校的学习和生活中，比城市里的孩子更容易产生自卑心理和厌学情绪。这样，不仅不利于他们的成长，而且会严重影响学校教育教学的总体水平和质量。 2012年9月，我校以“进城务工人员随迁子女学习状况研究及解决策略”为主题申请龙岩级课题。在申报还未批准前，先把它做为校级课题开展相应研究。从9月起，我们围绕这一主题，初步展开调查、探究和实践活动，大家力图在各自的学科教学活动中，能发现并总结出进城务工人员随迁子女总体学习质量不高的主要原因，探索出一些行之有效的解决方法，在激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质的同时，提高教师的教学质量和业务水平，让每一位进城务工人员随迁子女既能分享到教育公平性带来的良好成果，也能和城里的孩子一样快乐地学习，健康地成长。 由于这个课题较新，而且以前从未开展过类似的研究活动，因此，这个学期的活动我们主要以调查和尝试为主，以“在教学中发现问题，在讨论中解决问题，在解决问题中总结经验和教训”为重点，开展了以下活动： 一、成立课题研究小组，明确责任和分工 为确保课题研究的有效性，课题研究小组成立了以王义东校长为负责人，傅许章为组长，游小美、叶淑萍为副组长，黄玉丽、徐淑蓉、赵凤琴、李晓娟、张晓芳为组员的课题研究小组，开展分学科教学研究和共同研讨。我们以以校园论坛、QQ群、校讯通等多种媒体为依托，总结在活动中的体会和感悟，共同解决研究中遇到的困难和问题，取得了良好的效果。 二、深入调查和研究，掌握第一手资料 由于课题研究对象的特殊性，因此，掌握我校进城务工人员随迁子女的总体情况非常必要。因此，我们在期初就开展了大范围了调查活动。调查的内容主要为： 1.全校或所任教班级中进城务工 人员随迁子女的数量、比例。 2. 进城务工人员随迁子女的大致学习情况。 3. 进城务工人员随迁子女的特长或兴趣爱好。 通过这些调查，为各学科开展课题研究奠定良好的基础。 三、初步确定研究方向，尝试开展教学研究 根据我们在期初掌握的第一手资料，各成员初步确定了研究方向，并尝试开展相应的教学研究工作： 1.利用先进媒体技术，让学生开拓视野 不少进城务工人员的随迁子女知识面狭窄，获取知识的来源很有限。因此，我们通过开放图书馆、教会他们上网、课堂上使用多媒体课件等多种方式，不仅有助于他们快速掌握知识，而且也让他们在日常学习中能大大开拓视野。 2.开展“结对子”或组建“学习小分队” 在日常教学中，根据需要开展了“结对子”活动，通过互帮互助，促进学生们的共同提高；在教学中，适时组建“学习小分队”，通过学生们的共同讨论 和研究，快速提高学习效率。 3.试水“扶优补差”，培养学生兴趣 以前的“扶优补差”一般只限于语、数、英三门学科。而本学期起，我们技能学科也试水“扶优补差”，全面提升学生的学习兴趣。通过一学期来的实践活动，我们发现：学习能力弱的学生对部分学科的学习又重拾信心和兴趣，而学习能力中等和较强的学生对学习更有另一番动力和兴趣。本学期以来，此项活动也取得了一定的成效： （1）体育学科：校运动队通过集训，在第29届漳平市中小学生运动会中取得第五名的好成绩； （2）音乐学科：音舞诗《一个真实的故事》在漳平市庆祝第28个教师节文艺汇演中获得第二名； （3）美术学科：多项作品在学校首届科科技节亮相，获得第一名； （4）信息技术：优选7名选手开展FLASH动画制作培训，为明年的全国和省学生电脑制作竞赛做准备； （5）英语学科：三至六年级学生对英语学科的信心和兴趣有较大程度的提高，口语和测试成绩有一定程度提升； （6）科学学科：通过实验活动的扎实开展，学生动手能力普遍提高。 四、及时总结经验教训，深入推进课题研究 为总结和汇报一学期以来我校技能学科在课题研究中的成果，课题组成员除平时进行及时交流和总结外，还派出黄玉丽老师于2012年12月28日上午第三节开展了一节题为《哪些是相同》的汇报课，除了所有技能学科老师到场旁听外，我们也邀请了校行政及其它学科老师的参与，共同感受活动小组所取得的