《精》机械设计基础课程标准.docVIP

《机械设计基础》课程标准 本课程是以高职《机械制造及自动化》专业的学生就业为导向，在企业有关专家与本院专业教师共同反复研讨下，结合专业教学经验与专业工作过程特点，对机械制造及自动化专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作过程为导向，本课程是高等职业技术学院机械制造及自动化专业的核心课程，是从事机械制造工作的专业必修课程。其功能与教学目的是使学生对机械的机构与通用零件设计有深刻认识与理解，使学生具备从事机械机构与通用零件设计的基本专业技能，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。 课程的设计思路： 以机械设计过程涉及到的专业基础知识学习领域为课程主线，以各种机械制造的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，根据学生的认知与技能特各种点，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学内容，通过学习领域、知识点、技能点典型案例分析与讲解等工作项目来组织教学，倡导理念创新：”的体系形式，课程内容及项目选取着眼解决机械设计的实际问题，以实际选取知识点工程力学、机械原理、机械零件等课程的主要内容进行精选优化组合，使其成为一门完整系统的综合化课程。：二维和三维 CAD 的职业资格证书测绘、折装、调整、用和维护为将来就业上岗创造良好的条件 知识目标:专业能力目标: 。能。 4.能正确选用机械用标准件。 5.能正确使用各类国家标准及设计手册。 方法能力和社会能力目标:1、培养学生发现问题和解决问题的能力。 2、具有良好的学习态度。 3、具有良好的交往与沟通表达能力；4、具有团队合作精神； 5、具有正确的价值观与评定事物的能力。 1 机械设计基础综述 2 了解机构、机器的组成，课程的特点、学习方法。 以牛头刨床为例进行讲解 校实习厂 2 项目一 机械设计静力学知识准备 22 1．工程结构的受力分析 1 ．提前安排每一单元学生自学知识点、教师授课知识点 2 ．典型的案例或项目作为学生在某一学习阶段中的任务。 学生通过分组讨论，分析研究，分工合作提出解决方案，完成任务。 ．教师适时点评、总结 生活和生产中常用的 1）理解力、刚体、变形体、平衡的概念。 2）静力学公理及基本概念。 3）掌握静力学公理及推论，理解和掌握约束反力的概念、约束的基本概念、二力构件、分离体的概念。 4）能够熟练地画出物体的受力图。 2.力系的合成与平衡 1）掌握力在坐标轴上的投影，合力投影定理、理解力对点之矩、合力矩定理，力偶的概念。 2））掌握力的平移定理、平面任意力系向作用面内一点简化的方法、主矢量和主矩、平衡条件及平衡方程，掌握平衡方程及应用。 3.机械结构中的摩擦应用 掌握考虑摩擦时构件的平衡问题 4. 轮轴类构件的平衡问题 掌握轮轴类构件空间力系的平衡问题解法。 3. 项目二 机械设计材料力学知识准备 26 5.拉压件的强度、刚度问题 1 ．提前安排每一单元学生自学知识点、教师授课知识点 2 ．典型的案例或项目作为学生在某一学习阶段中的任务。 学生通过分组讨论，分析研究，分工合作提出解决方案，完成任务。 ．教师适时点评、总结生活和生产中常用的 1）掌握拉伸与压缩基本概念；内力的求法及轴力图的画法。 2）掌握拉压杆的强度计算；应变、应力及虎克定律的应用。 6.连接件的剪切与挤压问题 掌握剪切和挤压的实用计算。 7. 受扭圆轴的的强度、刚度问题 1）掌握扭转圆轴的内力与扭矩图的画法。 2）掌握圆轴的强度计算及刚度计算。 8.机械零件的弯曲强度与刚度问题 1）平面弯曲的概念、掌握梁的正应力计算、梁的强度计算及刚度计算。 2）提高梁强度和刚度的措施。 9.机械零件组合变形的强度计算 1）强度理论 2）能进行拉伸与弯曲、弯曲与扭转组合变形的计算。 4 项目三 机械设计常用机构知识准备 26 10.机构运动简图及自由度计算 1 ．以学做合一方式实验室完成认知、分析机构简图绘制环节 2 ．以任务驱动模式，分段设置不同任务内容， 分段实施教学 3 ．应用计算机设计软件设计完成相应机构设计 （1）了解运动副的种类。 （2）掌握机构自由度的计算方法及机构示意图的绘制方法。 （3）了解平面机构运动简图的绘制方法。 （4）了解各种机构的转换和应用。 11.平面连杆机构 （1）掌握铰链四杆机构的基本形式、结构特点、运动特点和应用。 （2）掌握极限位置、行程速度变化系数、传动角、压力角、死点等的概念。 （3）了解各种机构演化的特点和应用。 （4） 能用图解法进行简单的平面连杆机构的设计。 12.凸轮机构 （