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如何做好初二学生作文 做一个怎样的初二学生 （会前请班主任整顿纪律，不做不相关的事情） 今天和同学们交流的话题：做一个怎样的初二学生 如果我问你该做怎样的初二学生，你能不能给我一个答案？ 我猜想很多同学没有答案，是不是？没有答案的同学鼓掌。这个不是表彰自己，倒是应该促使你反思！ 今天你可以先听听老师的想法。 首先要做一个幸福的初二学生。同学们报道的时候，我看到你们长高了，更成熟了，当然不是长大你就幸福，幸福的指数源自于热爱！开学前，我看到一个同学的签名（3班的）：好久都没听到上课，下课的铃声了！！一种期盼的快乐感觉油然而生。 听过这样一个故事。一个木匠教着两个徒弟。木匠通过初步观察，感觉大徒弟愚鲁，二徒弟颖悟，二人资质有很大差距。接下来，他让两个徒弟天天用斧头将一些下脚料劈开，然后再把这些木片用刨子刨光滑。两个徒弟做着这些“无用功”，日复一日，年复一年。大徒弟，每天快快乐乐，细心的做着“机械运动”，一丝不苟。有时候，还搞一些发明创造，把废料因形取势，雕成各种形态的花鸟走兽图案，虽然说不上多么美观，却也自得其乐。二徒弟则每日愁眉苦脸，恨天怨地，应付着师傅派的任务，埋怨着师傅藏技不授，?机械“地“运动”着。师傅真正准备传技术之前召来两个徒弟问了同一个问题，你在劈开这些木料时，都有什么发现。大徒弟对各种木料的手感、纹理、质地等说得清清楚楚，二徒弟则张口结舌，无以答对。师傅没有说什么，把二徒弟辞退了。师傅觉得二徒弟虽然聪明但是没有“热爱”，这样的人不会在木工活上有建树。 由上面的小故事可以看出，热爱，能使人全神贯注于自己所作的事情；热爱，能使人对再乏味的事情也乐此不疲；热爱，能使人产生强烈的责任意识；热爱，能使愚鲁者变睿智，产生无穷的创造力。求学者，亦不例外。如果你不爱学习，你就只能把它当作一件苦差，被 动的，机械的应付。这样一点点乐趣都没有，还奢谈什么幸福感？真正热爱学校生活的人，不管学习多么艰辛，他都全身心投入，他在不断的求索中获得快乐满足，他如何会不幸福！ 其次做一个有规则意识的初二学生。初一军训汇报勾起了不少同学对自己曾经那段生活的回忆，那是段美好的回忆。我似乎还记得你们挺值得腰板，振奋的精神！但是真遗憾，这两天我看到有的同学在课堂上翘着腿 ，吹着口香糖，有些人坐的东倒西歪，还有人一直旁若无人地言谈说笑，请自己想想我说的这个现象里有没有你！ 在国外，诸如“请保持安静”、请勿大声喧哗，“请不要随地吐痰”这类仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国频繁出现。为什么国人的旅行文明素质会如此令人汗颜，乃至一时间令素以礼仪之邦自诩的“中国人”竟成了不文明的代名词？同样我也在一次全体集会上说过，没有谁认为自己素质低下，但为什么做的却是低素质的人才做的事！！ 在欧美发达国家时常有这样的景象，汽车开到斑马线前，即便斑马线上并没有行人通过，司机也会自觉放慢车速；行人到了路口，若是红灯，即便并无车辆穿行，也会老老实实地停下来等绿灯亮了再走……人们之所以会这样做，是因为规则意识早已在脑海中定格，已经成为一种下意识的习惯，即便没有警察、没有摄像头，人们也会自觉遵守。 今年七夕节那天凌晨南京清凉门出了一场车祸，司机的性命瞬间终结。七夕是多美好的日子！但是饮酒、超速，如此漠视规则，断送的是自己的性命！ 什么是规则？上届我教的一个学生在带来三国杀在课间聚众玩，我给他没收了，他找我说：老师你没说不可以带这个！你说我该怎么回答，我说我还没说不可以带炸药包呢？太可笑了，姑且不说他诡辩，还连基本的常识都没有了！ 规则是什么，规则就是常识！！请问在你发言的时候别人可以喧哗吗？请问在你排队就餐的时候别人可以加塞吗？请问作为学生可以不完成自己的职责——不交作业、不认真听讲、不遵守公共秩序、不服从学校的规章制度吗？？ 还有同学会觉得小事情没有什么，但是我告诉你这个会形成习惯，最终你也许就会像那个司机一样，断送了卿卿性命！ 所以为了你将来不至于养成因漠视规则的习惯带来不良的结果，我再次重申请所有八七班的学生都要做一个有规则意识的人！！如果你做错了，请自己自觉反思改正，如果不能改正在老师的提醒下，同学的帮助下希望看到你改正！班级和年级提出的要求自觉遵守，比如：遵守考场纪律！不要奔跑狂追！不乱丢垃圾 上操入场是两列纵队，不是三列更不是一堆！不要在集会时交头接耳！课余生活我们可以轻松随意，但是凡有纪律要求的时候请你不要自由散漫！也请班主任和年级所有的老师们对同学们严格要求，严格管理，我们会有及时反馈！！ 当然最后我还要说让我们高兴的是在我们班还是有更多有规则意识，有常识的人！ 第三，做一个会学习的初二学生。会学习的人一定是有方法的人。 我想提几点，一是学习效率，效率是学习成败的关键。怎样提高学习效率呢？很简单，就是要有明确