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小学生写景作文布局谋篇 龙源期刊网 .cn 作文教学中如何指导小学生谋篇布局 作者：王松福 来源：《教师博览·科研版》2013年第01期 [摘 要]指导小学生写记叙文，不仅要求学生“言之有物”，内容具体充实，而且要“言之有序”，根据主题的要求把散乱的材料条理化，以求布局得体，层次分明，首尾一贯神完气足。这样文章的思想内容才能表达的自然流畅，才能给人以形式上的美感。 [关键词]总谱；列提纲；剖析范文 古人说：“袖手于前，始能疾书于后。”写文章前，要指导学生认真思考，教育学生写前心中有一个“总谱”，有一个总体设计。文章必须全局在胸，在审清题意，确定主题后，选用哪些材料来表达主题，先写什么，后写什么，怎样过渡，如何衔接，要不要穿插有关内容，采用什么方法收尾，等等，都要打好草稿，(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:小学生写景作文布局谋篇)建立一个框架。看起来思考要花费一些时间，但心中有了文章的骨架，有了“总谱”，下笔就不会云里雾里，不着边际，或无话可说。 指导小学生编写作文提纲，有助于他们理清思路，组织材料，划分段落，形成比较完整的构思。编写文章的指导重点在于指导学生正确地划分层次段落。让学生进行一定数量不同类型范文的篇章结构的剖析，这对培养学生有条理的思考问题很有好处。 有些学生习作的大段落比较清晰，段落里若干层次却颠倒纠缠，表述不清。针对这种情况，学生要懂得按一定的顺序组织句群。比如，排列句子可由远及近，或由近及远；由小到大，或由大到小；由上而下，或由下而上。总之，必须有一定的序。教师可引导学生剖析范文的某些段落的层次关系，理解它们的条理性。如《草原》这篇文章，字里行间浸润这浓郁的草原风情，那一碧千里的草原风光，那马上迎客把酒联欢依依惜别的动人情，那纯朴人情的蒙古族同胞们，都令人难以忘怀。本文层次井然，作者按照事情的发展的先后顺序进行叙述。先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客的场面和草原联欢的场面和依依惜别的情景。作者移步换景，由景及人，最后以简明有力，涵义深刻的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。针对这种情况，可以从不同的角度进行综合指导。 一、 结合范文的分析，向学生介绍常见的过渡方法 1.用一个关联词语或转折词语过渡。如用“总之”“因此”或“可是”“不过”“相反”等词语过渡。这些词语往往放在下一段的开头。 2.用一个句子过渡，如《记金华的双龙洞》，本文是按游览的先后顺序叙述，景色推移，过渡自然。第三自然段至第六自然段，每两个自然段连接都有句子过渡，如第三段的结尾“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里流出来的”，与第四段开头“在洞口抬头望”，紧密相接；第四段结尾“这是外洞”，与第五段开头“在外洞找泉水的来路”衔接；第五段 篇二：作文布局谋篇技巧 作文布局谋篇的三种技巧 马忠利 内容摘要：职高生作文时，写不好的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。本文介绍了三种作文布局谋篇的技巧：串点、起兴、追问。给学生作文提供了很好的指导。 关键词：布局谋篇巧妙新颖串点起兴 追问 职高生作文时，写不好的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就职高对口招生《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。 下面谈几点作文结构谋篇的方法。 一、串点 所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。 比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题 ［例文］ 感受中学生活——高三进行曲 高三了，真是个多事之秋。 走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦 苦甜甜，别有一番滋味在心头。 紧张：生活的主旋律紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！ 每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有专业老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。牢骚：生活的小夜曲高三阶段，经常可以听到这样的议论： “唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样