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幼儿绘本教育面临的困境与改革对策 　　[摘要＼]幼儿绘本是幼儿阅读的重要读物，因其能兼顾文学性和艺术性，更因其能激发幼儿主动学习的兴趣而一直深受大家喜爱。结合当代幼儿教育现状和实际教学经验，浅谈当今幼儿教育中绘本教学模式的困境和改革的对策。 　　＼[关键词＼]绘本;幼儿;教育;改革 　　＼[中图分类号＼]G610 　　＼[文献标识码＼]A 　　＼[文章编号＼]2095-3712（2015）05-0053-02 　　＼[作者简介＼]许琴萍（1981―），女，本科，江苏苏州人，江苏省苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园教师，小学一级。 　　一、幼儿绘本的特点 　　绘本在幼儿教育中，不仅能够给父母提供为孩子讲故事、教知识的素材，还能用它充满文学性和艺术性的内容，开发幼儿的创造力和想象力，使其在阅读绘本的过程中增强知识、认识世界，逐步构筑自己的精神世界，培养多方面的想象力，为今后的成长打下坚实的基础。 　　绘本的设计既要满足语言文字和绘画的结合，又要迎合不同阶段幼儿的特质以及满足他们在成长过程中对知识的需求。 　　绘本中的文字既能讲故事，同时又有图画作为辅助，文字与图画相互配合，却互不依赖，文字讲故事，图画演故事。既能通过丰富又细腻的图画开发儿童的想象力和认知力，同时配合文字的讲述，更加形象具体。更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣和自主学习的欲望，寓教于乐是绘本区别于普通图书最有价值的特性。 　　二、幼儿绘本教育的困境与对策 　　（一）掌握绘本教育目的，解决幼儿绘本教材选择难的问题 　　绘本教材选择难是幼儿绘本教育的首要难题。绘本教育其实就是幼儿的早期阅读，绘本通过图文并茂地讲述故事，让幼儿通过观察色彩图像的变化，结合教师形象的解读文字来更好地理解故事。教师选择绘本对幼儿进行教育，目的在于提升幼儿的阅读意识，以及对书本、对故事的理解和感悟能力，在于培养幼儿观察图示的观察能力和判断能力。所以，应该根据不同年龄段的幼儿，选择不同难度的故事和演示图画，便于阶段性学习。为帮助幼儿找寻自己的兴趣，激发幼儿的内在潜能，帮助他们更好地认识世界，教师应选择具有知识性的绘本作为教材，以达到教授幼儿自然知识、人文知识、生活常识等知识的教育目的。作为教材的绘本应该既能教给幼儿知识，又能培养幼儿自主学习和自主阅读的习惯，让幼儿爱上书，为未来的学习打下基础，同时，还要培养幼儿对美的欣赏（包括文字、图画等）能力。选择有较高艺术水准的绘本，通过对绘本中精美图画的欣赏，开发幼儿的视觉、智力、想象力。 　　（二）充分利用绘本的自身特点进行教学，解决幼儿学习兴趣低的问题 　　幼儿只有先将注意力放在绘本的故事中，才会有接下来的欣赏、理解和思考。教师可以尝试和幼儿先一起讨论，以绘本教学《爱吃水果的牛》为例，教师可以先与幼儿讨论奶牛的本领，引起幼儿对奶牛的注意力，再通过小奶牛引导出一个发生在它身边的故事，激起其对绘本中故事的兴趣。 　　幼儿容易注意力不集中，对于绘本学习提不起兴趣。绘本的种类是多样的，每一个绘本都有其独特的魅力和作用。有的绘本文字优美，有的绘本景色美丽，有的绘本表达的情感丰富细腻，教师要充分利用绘本的自身特点，将绘本内容理解透彻，之后再结合教学要求和实际情况来进行教学。比如，如果想进行集体阅读，就应该选择拥有美好的景象和丰富内容的故事，或者相对简单简洁的作品，难度较低适合集体阅读。推荐绘本《花婆婆》和《大河马》，前者景象美丽，后者文字简洁。绘本当中还有一类优秀作品――无字书，这类作品适合在没有教师和家长的情况下，让幼儿自主阅读，在有了之前的教育之后，幼儿开始尝试自主阅读，无字书完全用画面讲完故事，幼儿能通过图画就了解故事情节，自己领悟故事中的道理，整理自己的思绪，甚至不受外界干扰地沉浸在自己的精神世界里，想象力自由发挥，无拘无束。例如绘本《想吃苹果的鼠小弟》《雪人》《七号梦工厂》《疯狂的星期二》《看得见的歌》等。 　　（三）教师要多方考究绘本，解决幼儿绘本学习盲目问题 　　绘本要有完整的故事，故事要有丰富的情节，语言还要幽默并且具有一定的趣味性，优秀的绘本作品应该具备以上基本特点。好的故事能激发幼儿的兴趣，让幼儿有更真实的参与感。无论处于哪种视角，幼儿有参与感才会有刺激感，才能在脑海里留下深刻的记忆，才能感受到冲突出现时的紧张、高潮出现时的刺激以及对结局产生的期待。结合故事中生动形象的描述和幽默风趣的语言，让幼儿感受到阅读的快乐。教师在绘本的筛选时，要从幼儿的视角来考虑问题，充分考虑幼儿的个性特征，考虑幼儿的阅读兴趣和审美能力，以满足幼儿的阅读需要，根据幼儿的年龄阶段和对事物的认识程度，来选择绘本的故事和绘画。只有这样才能发挥幼儿绘本在教育上的最大价值。 　　三、幼儿绘本教育的创新思考 　　幼儿绘本教育中除了要选