《记念刘和珍君》教学设计6.doc

《记念刘和珍君》教学设计6 执教：王栋生 教学目标：? 学习鲁迅，了解鲁迅的思想和文章风格。? 教学重难点：? 在一个特殊背景下，如伺把握一个人的情绪表现和思想性格的相互关系。鲁迅痛惜刘和珍的死，但似乎认为她死得不值得。他为什么反对请愿?他不但攻击段政府，憎恨散布流言的反动文人，甚至讽刺庸人的生活观，作者为什么会在一篇纪念文章中写进这样多的内容?需要让学生全面了解鲁迅的思想感情。? 教学方法：研读法。整体阅读，整体感知，了解作者的思想；抓关键语句，揣摩品味，理清作者感情的发展。? 教学设计：? 预习：? 1．预习课文，读两遍，选出你认为重要的段落或语句背诵。? 2．搜集有关资料，了解三一八这一天，究竟发生了些什么?当年有哪些著名人物与这一事件有关?? 教学过程：? 共用三课时? 一、介绍背景。除课本注释外，简要讲述两点：? 1．这时期的“政体”，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从1912年至1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长不过两三年，短的只有一天。? 2．此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻地看到了这一点。? [研讨]? 问题：鲁迅曾称三一八是“民国以来最黑暗的一天”，这一天究竟发生了些什么事?? 这一天后又发生过哪些事?他为什么会用这样的语言评论这件事?? 方式：分组汇报搜集资料情况。? 除了课本资料以外，还有： 李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤； 惨案发生后，鲁迅先后写了《“死地”》《可惨与可笑》《记念刘和珍君》《空谈》《如此“讨赤”》《无花的蔷薇之三》等文章，控诉执政府的血腥暴行。 周作人在惨案发生的次日就写下《为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军》《对于大残杀的感想》《可哀与可怕》《关于三月十八日的死者》《新中国的女子》《闲话四则》《死法》等文，愤怒谴责军阀政府的暴行； 因病动手术的梁启超先生也在医院向记者表示了自己的愤慨； 北大代校长蒋梦麟在北大遇难同学公祭大会上致悼词，全场痛哭； 朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，3月23日，他愤怒地写了《执政府大屠杀记》，记下了那骇人听闻的暴行； 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂，写了《悼刘和珍杨德群女士》，深切回忆了自己的学生刘和珍； 闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》，称赞烈士们的死难“不仅是爱国，而且是伟大的诗”； 刘半农也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城； 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了《论三月十八日惨剧》，并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶； 著名报人邵飘萍的《京报》，接连发表消息，深入地报道惨案真相。 [思考]有这样多的文化名人投入这一事件或是高度关注，说明了什么问题? 鲁迅在这一时期写下的《无花的蔷薇之三》《空谈》等文中，一再表现出对枪杀事件的意料不及，越是如此，越说明段政府的无耻和凶残。 据三一八请愿参加者回忆，学生请愿时是很遵守秩序的，当请愿队伍发现段祺瑞不在政府，准备转去段公馆请愿。正在转移时，卫队突然开枪，造成血案。这就更说明执政府是蓄意谋杀学生。 鲁迅把三一八叫作“民国以来最黑暗的一天”，可是他没想到这以后，又有许多可爱的青年被虐杀，一年多后的四一二，他的学生又一次被杀，几年以后的龙华，柔石等五位杰出的青年又被杀…… 二、诵读课文，理清文章结构? 由学生讨论，概括每一节的内容。 提示，从作者的思想感情发展的角度考虑，本文大致可分为三个部分。 1．记念死难者，为使国人不忘； 2．写刘和珍事迹，揭露当局凶残无耻； 3．讲述惨案的历史意义。 对重要段落反复读，读出悼亡者的凝重，沉痛，悲愤，读出思想者的慷慨气度。 三、理清作者感情发展的脉络? 1．诵读一、二两节。重点读第一节第3小节和第二节第1小节。 写文章缘起。学生“正告”，劝“我”写记念文章。 作为教师出席学生的追悼会，——这是多么悲惨的事! 注意体会这里再三表示出一个意思——“无话可说”。为什么会“无话可说”? 在这两节中，作者已经把“段祺瑞执政府一几个所谓文人学者的阴险论调”和“庸人”全都点出来。可以这样认为：作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。 2．鲁迅在这里已