《黄山奇石》教学设计之六－无须注册，完全免费.doc

《黄山奇石》教学设计之六－无须注册，完全免费 　　教学要求： 　　1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。 　　2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。 　　3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。 　　4．学习用“每当……就……”的句式造句。 　　5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。 　　教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。 　　教学难点：认识先概括后具体的结构段式 　　教具准备：小黑板 　　教学时间：二课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课 　　1．出示小黑板： 　　闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。 　　2．师用曲线划出“黄山风景区”。 　　同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。 　　3．师介绍： 　　“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。 　　“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？ 　　除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？ 　　3．理解“奇特” 　　奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？ 　　板书：奇特 　　这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。 　　4．板书课题： 　　*15、黄山奇石 　　 　　二、范读课文 　　思考：课文介绍了哪些奇特的石头？ 　　用“——”划出，交流 　　板书：　　　　仙桃石 　　　　　　　　　猴子观海 　　15．黄山奇石　金鸡叫天都 　　　　　五老奔天都 　　　　　　　　　天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴…… 　　四、自学课文 　　1．自学生字； 　　2．标序号，读通课文； 　　3．完成课后2、3题。 　　检查自学： 　　1．注意“状”和“琴”的写法。 　　2．“形”和“雄”的部首 　　3．指名分节朗读课文。 　　4．交流课后2、3题。 　　“每当……时候……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。 　　五、熟读课文，理解第一节 　　1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？ 　　2．交流： 　　第一句：地理位置。 　　第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。 　　3．齐读课文。 　　六、布置作业 　　1．抄词并家默； 　　2．熟读课文。 　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习导入 　　1．指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？ 　　2．交流板书： 　　　　　　　　　仙桃石 　　　　　　　　　猴子观海 　　15．黄山奇石　金鸡叫天都 　　　　　五老奔天都 　　　　　　　　　天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……　　二、学习课文 　　第二节“仙桃石” 　　让我们来读懂这一节的意思。 　　1．请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。 　　2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。 　　归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；④险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。 　　3．在引读和提问中理解： 　　看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——。因为它飞得太急，落地太快，所以——。因此第2、3两句是作者的想象。 　　第3句是什么关系的句式？通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——，突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。 　　尽管——还是——。这组关联词是什么关系的句式？进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指——。 　　4．齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。 　　第三节 　　过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？ 　　1．自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。 　　交流板书：形象逼真 　　2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。 　　——拟人手法。 　　第四节 　　过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。 　　1．首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出