後紅國小校內兒童閱讀推廣活動情形.docVIP

高雄縣後紅國民小學閱讀運動推展實施計畫 實施目的： 鼓勵學生閱讀優良課外讀物，培養良好的閱讀習慣，提升語文能力，落實圖書館利用教育，營造書香學習環境。 實施對象：本校全體學生。 實施內容如下： 成立閱讀運動推展小組：成員包含班級導師、圖書室愛心媽媽等（閱讀推動架構表如附件一）。 推動學校本位課程：如附件二。 教學推廣活動： 落實班級閱讀指導課、提倡閱讀認證活動、設置班級圖書角、讀書會等。 圖書室推廣活動： 辦理借、還書電腦化作業、圖書義工培訓、安排一年級新生參觀圖書室並解說圖書室所能提供的服務與圖書室公約和借還書規則、主題書展及相關活動（例如：心得寫作比賽、有獎徵答活動、閱讀饗宴巡迴列車）。 每學期選拔本校閱讀小高手活動： 選拔全校閱讀小高手60名 閱讀護照點數達60點以上(每本書最高以6 點計算)。 所閱讀圖書需為圖書室建議或經導師認定適合該學年學生閱讀圖書。 繳交閱讀心得報告(電子檔案更佳)二份。 選拔全校閱讀小博士 符合閱讀小高手選拔資格者，閱讀護照點數達120點以上及繳交閱讀心得報告二份，以各年級點數前3名(以不重複班級為原則，同班最多可增列至二名以示鼓勵)為本學期該學年閱讀小博士。 獎勵辦法： 未獲選閱讀小高手、閱讀小博士者，從優錄取閱讀績優學生若干人，頒發獎狀。 閱讀小高手、閱讀小博士與校長合照，頒發獎狀。 閱讀小博士之借書資格升為可一次借閱４本圖書，借書證(紅色)另行製發。 社區資源運用： 班級家長說故事、家長協助閱讀認證、家長協助閱讀指導活動。 協辦本縣各項兒童閱讀運動： 自八十九年迄今協辦名家文教基金會與高雄縣政府合辦本縣各項閱讀活動。例：閱讀團康活動、閱讀饗宴與英語體驗活動暨閱讀菁英獎選拔 註：1.種子教師可以由2人或以上教師擔任，並於業務異動時做好移交作業，且告知本府教育局承辦人員以便更新相關閱讀人員資料。 2.由推動圈之各成員將觀察學生日常生活所需之議題如性別平等議題、家庭教育、品德教育、生命教育等，提供給種子教師，由種子教師依據各議題搜集相關繪本或作品，交由導師或志願人力利用時間於班級內進行優良讀物介紹。 3.種子教師在推動閱讀上若有任何專業技能需加強可提供本府閱讀推動工作小組，以便規劃相關培訓課程。 附件二： （ 一 ）年級學校本位課程 主題 書單 （每一項至少2本） 具體行為準則內容 活動成果 品格 教育 愛吹冷氣的河馬 搗蛋鬼倒大楣 能與他人分享自己所擁有的。 能遵守班規、校規，不調皮搗蛋，不作弄同學。 學習單 年級 子題 主題：饒恕 敵人派 用愛心說實話 能夠饒恕別人的過失，不尋求報復。 犯錯能即時說「對不起」，不掩飾過失。 學習單 縱向 銜接 （上、下） 情緒教育： 我嫉妒 喜歡我自己 別人有好的表現，能夠給予讚美。 有自信，能欣賞自己的優點。 繪本 （ 二 ）年級學校本位課程 主題 書單 （每一項至少2本） 具體行為準則內容 活動成果 品格 教育 井然有序： 好髒的哈利 美德： 2. 不快樂的母牛 1. 能夠保持自身的整潔 2. 能夠笑口常開，把歡樂帶給大 家。 學習單 年級 子題 慷慨： 小恐龍不見了 我贏了，我輸了 能與他人分享玩具。 能與他人分享快樂。 學習單 縱向 銜接 （上、下） 情緒教育： 我好害怕 我好生氣 能夠面對恐懼，並適時尋求協助。 能夠用適當的方法，處理生氣的情緒。 繪本 三年級學校本位課程 主 題 書 單 具體行為準則內容 活動成果 品格 教育 奶奶來了 助人最快樂 能說出故事中違反及符合公德的行為。 能說出助人的定義。 能說明如何以自己的專長幫助別人做哪些事。 分組討論故事中的情節，並上台與同學分享心得。 發表自己的專長，並說出自己可以如何幫助他人。 年級 子題 超級環保阿嬤 拼被人送的禮 能說出資源回收的意義與價值。 能說出在班級、家庭及社區中各項資源回收工作的施行方式。 請小朋友發表對資源回收的想法及施行方式。 實際操作各項回收及分類的方式。 請小朋友回家與家長分享資源回收事項，並若有做到則給予獎勵。 縱向 銜接 上：從山裡逃出來：垃圾,丟啊! 下：愛是什麼樣子? 請學生說出班級、家庭及社區中各項資源回收工作。 幫助班級做各項資源回收工作從中體會自助助人的快樂。 請小朋友發表利用資源回收來助人的方式。 獎勵自願協助班級從事資源回收的小朋友以樹立模範。 （ 四 ）年級學校本位課程 主題 書單 （每一項至少2本） 具體行為準則內容 活動成果 品格 教