《精》新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理)。.doc

2013-2014学年度第二学期语文教学进度表 周次 日 期 教 学 内 容 1 《识字1》2课时 2 《柳树醒了》2课时《春雨的色彩》2课时《邓小平爷爷植树》2课时《古诗两首》1课时 3 《古诗两首》1课时《语文园地一》3课时《识字2》2课时《看电视》1课时 4 《看电视》1课时《胖乎乎的小手》2课时《棉鞋里的阳光》2课时《月亮的心愿》2课时 5 《语文园地二》 3课时《识字3》2课时《两只鸟蛋》2课时 6 《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》 2课时《失物招领》2课时《语文园地三》1课时 7 《语文园地三》2课时《识字4》2课时《古诗两首》 2课时《荷叶圆圆》 1课时 8 《荷叶圆圆》 1课时《夏夜多美》 2课时《要下雨了》2课时《小壁虎借尾巴》2课时 9 《语文园地四》 3课时《识字5》2课时《四个太阳》2课时 10 《乌鸦喝水》2课时《司马光》2课时《称象》2课时《语文园地五》1课时 11 《语文园地五》2课时《识字6》2课时《吃水不忘挖井人》2课时 12 《王二小》 2课时《画家乡》2课时《快乐的节日》2课时《语文园地六》1课时 13 《语文园地六》2课时《识字7》 2课时《小白兔和小灰兔》2课时《两只小狮子》1课时 14 《两只小狮子》1课时《小伙伴》2课时《手捧空花盆的孩子》2课时《语文园地七》 2课时 15 《语文园地七》 1课时《识字8》2课时《棉花姑娘》2课时《地球爷爷的手》 2课时 16 《兰兰过桥》2课时《火车的故事》2课时《小蝌蚪找妈妈》2课时《语文园地八》 3课时 17 《春风吹》1课时《象鼻山》1课时 18 《咕咚》1课时《好孩子》2课时《小猴子下山》2课时课时归纳与复习（一）2课时 19 归纳与复习（二）7课时 20 期末考试 教学工作计划 一、班级学情分析 经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。 班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。 这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 三、本学期要达到的教