人教版版历史选修二《近代社会的民主思想与实践》单元测试1.docVIP

人教版版历史选修二《近代社会的民主思想与实践》单元测试1 1. 材料一　为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。 ——《独立宣言》 材料二　1787年宪法规定实行联邦制，采用行政、立法、司法三权分立，相互制衡的原则。这部宪法由序言和7条正文组成。第1条包括10节，规定美国国会的组成及其职权。第 2条包括4节，规定总统的职权和产生办法。第3条包括3节，规定美国联邦法院的组成及其职权。第4条包括4节，主要内容是规定各州的权利。第 5条主要是规定宪法修正案提出和通过的程序。第6条主要是规定联邦宪法和根据宪法制定的法律为全国最高法律，各州法官均必须遵守。第7条规定宪法经9个州批准后生效。 ——《美国1787年宪法简介》 材料三　联邦政府成立后，(1789年9月)国会又通过了10条宪法修正案，规定公民有宗教信仰自由、言论自由、出版自由、和平集会和向政府请愿的自由等。此后的一百多年中，美国国会又先后通过十几个修正案，重要的有1865年生效的关于废除奴隶制、1920年关于美国妇女享有选举权、1972年通过的关于男女权利平等的修正案等。 ——《高三历史教材》P84 问题： (1)材料一和材料二分别体现了哪些启蒙思想家的思想？ (2)除材料涉及的文献外，另列举18世纪左右西方国家颁布的重要法律文献三例及相应颁布机构(或人物)。 (3)根据以上材料，评价美国《1787年宪法》。 2．阅读下列材料： 材料一　威廉亲王兵不血刃，半个月就进军伦敦。英国的贵族与议员们组成的协商会议在1689年2月6日通过决议，宣布詹姆士二世“退位”，由威廉和玛丽夫妇作为英国国王与女王共同统治英国。半个月后，伦敦举行了威廉和玛丽的君王加冕典礼，典礼极其隆重。 ——引自《英国资产阶级革命》 材料二　……。2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。……4.凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。……6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。…… 8.国会议员之选举应是自由的。9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。……13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。……。 ——引自英国1689年《权利法案》 材料三　下图是美国费斯特拉教授向学生讲解《1787年美国宪法》中的课件中关于“三权分立”示意图 材料四　 “各州选举人应具有该州议员之选举人所需资格。……众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。” ——引自《美利坚合众国宪法(1787年)》 阅后回答： (1)材料一是指英国资产阶级革命中的哪一重大历史事件？这一重大历史事件有何影响？ (2)根据材料二，概括指出《权利法案》都限制了英国国王的哪些权力？(不得摘抄材料原文) (3)假如你是费斯特拉教授，请你向学生简要介绍美国三权分立体制中三权分立的情况。 (4)根据材料三和材料四，并结合所学知识，分析美国1787年宪法的积极性和局限性。 3．阅读下列材料，完成下列各题。 材料一　国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——(英国)詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年) 材料二　人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或者贬低他们的地位，使其处于专断权力之下的奴役状态时，立法者就使自己和人民出于战争状态。人民因此就无须再予以服从，从而只能寻求上帝给予人们以抵抗强暴的共同庇护。 ——(英国)约翰·洛克《政府论》(1688年) 阅读材料并结合所学知识，请回答： (1)概括说明上述两则材料的思想倾向。依据史实说明材料二在其所处时代的作用。 (2)根据材料，指出两则材料中“上帝”的实质意义。 (3)材料二的思想后来被法国启蒙思想家孟德斯鸠所发展，简述其主张内容？这一主张对近代西方哪一国家影响最大？ (4)17～18世纪法国社会发展处于世界领先地位。结合所学知识归纳法国启蒙思想家有关政治制度构想的先进学说。 阅读材料，回答问题。 材料一　我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权力，其中