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愉快体育教学在中职体育教学中的应用 　　摘 要：愉快体育教学是一种创新的教学模式，在中职体育教学中有很强的实践性。他不仅能丰富教学内容、活跃课堂气氛、提高课堂效率，还有利于学生发散思维，促进学生的智力发育，还可以培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神，并教会学生勇敢、顽强、机智和果断等优秀的品质与作风。因此，愉快体育教学在中职体育教学中的应用有着十分重要的意义。 　　关键词：愉快教学 体育教学 中职教学 应用 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（a）-0158-02 　　随着社会不断地进步发展，传统的教学模式已经无法满足社会对全方面发展的人才培养需求。中职教学方式也在不断地改革创新，愉快体育教学就是一种创新的教学模式。愉快教学法，简单地说就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果的一种教学方法。它有课堂教学和愉快教学法两重性质。中职教育是学校教育的一个重要阶段，而中职体育课程的教学也是中职教育体系的一个重要的组成部分，学生身体素质的发展是中职体育课程的核心。愉快体育教学应用在中职体育教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的身体素质，帮助学生发散思维，促进其智力发育，还有利于培养学生各种优良的品质，对中职体育教学的质量也起到了全面提升的作用，因此，愉快体育教学在中职体育教学中有着十分重要的意义。 　　1 我国中职学校传统体育教学的问题 　　我国中职学校的体育教学宗旨就是积极推进素质教育，促进学生德智体的全面发展，培养学生的竞争意识和健康的体魄，提高学生的优良品质，实现体育综合能力，结合体育教育实现对学生运动教育、品质教育和健康教育等多种教育功能。树立终身的教育理念，提升学生未来职业所需的身体素质是中职体育教学的教学目标。根据学生不同年龄段的身心发展特征和教学规律，合理安排学生锻炼的过程和顺序，对学生展开针对性的体育训练，促进学生提升身体素质和日后的工作能力。随着我国不断的推进素质教育，中职学校对于体育教学也越来越关注了。目前，我国中职学校传统的体育教学依旧存在着许多问题。首先，中职体育传统教学模式十分单一，大多是以教师为主体的枯燥的教学模式，理论课都是教师照本宣科，忽略了学生对学习的兴趣。以往教师在课堂的口头讲授和运动场上的动作示范就是中职体育教学的传统模式的全部内容，这种教育方式忽略了学生与教师之间的互动与沟通，师生之间的信息交流少之又少，造成了教学效果不理想的结果。传统的体育教学模式无法引起学生学习的兴趣和积极性，这就对教学的效果产生了负面影响，而教学效果不佳会导致学生学习欲望的下降，如此恶性循环，对中职学校体育教学产生了深远的恶劣影响。 　　2 愉快体育教学在中职体育教学中的应用 　　2.1 愉快体育教学在中职体育教学中的优点 　　愉快体育教学是一种创新的教学方式，一般是利用学生深层的心理快感或成功感，让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识，从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。简单地说就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果的一种教学方法。它有课堂教学和愉快教学法两重性质。体育教学本身的实践性就是很强的，而实际上体育项目也可以有很高的趣味性，愉快教学与传统教学方式在教学效果上实际是有很大的差异性的，传统的枯燥的教学方式往往不能吸引学生的学习兴趣，教学效果会受到很大影响。因此，在中职体育教学中应用愉快体育教学方式可以提高学生的学习兴趣，让学生对体育学习投入更多的热情，积极主动的参与到体育教学中来，这不仅有利于学生提高自己在体育方面的能力，还可以提高中职体育教学的质量。体育教学的最初目的是加强学生的身体锻炼，提高学生的身体素质，但现阶段的体育课堂上有很多学生训练并不认真，喜欢偷懒，逃避课堂的体育训练，在体育教学中合理的应用愉快体育教学可以有效提高学生的训练兴趣，从而完成预设的课堂目标。毋庸置疑，体育教学主要对学生身体素质方面的培养，而愉快体育教学不仅可以提高学生的身体素质，对学生的思想道德方面也有一定的教育作用，培养学生遵守规则，团结互助等方面的优良品质，还有利于学生的思维发散，速进学生的智力发育。因此，在中职体育教学中应用愉快体育教学可以促进学生的全面发展。 　　2.2 愉快体育教学在中职体育教学中的有效应用 　　愉快体育教学一般采用的是寓教于乐、寓教于玩的教学方式，即在体育教学中融入与教学内容相符合的游戏项目的模式，将游戏项目融入到体育教学中，提高学生对体育课程的学习兴趣，从而提高体育课堂的教学效率。游戏项目本身的趣味性可以充分的带动引导体育教学中趣味性的发挥，教师在教学中做