文學與社會當代台灣小說的歷史解讀與文本分析.doc

小說與社會：從左翼到魔幻寫實 Department of Sociology, Tunghai University Spring, 2011 授課教師：黃崇憲 上課時間：星期四 9：10—12：00 聯絡電話：（0436313 電子郵件：momo@thu.edu.tw 約見時間：星期二、三 7:30am-8:30am，東海大學丹堤咖啡館（請事先約定）本課程主要以討論課(seminar)的方式進行，本課程並非著重於知識的灌輸，而是強調自由活潑、能思考、能反辯的心智思辯訓練。同學們上課前必須確實讀完指定的讀物。在課堂上作口頭報告，並積極參與討論。在期，我們也分組討論該週指定的文獻，並推派一名同學作小組的總結報告。並透過授課者多方詰問與對話的過程，訓練同學們的思考能力。因此，本課程非常強調課堂上的討論，修課的同學必須要修正昔往只坐著聽課而不參討論的學習態度。其主要目的，是希望訓練同學們提出質疑和形成問題的思辯能力，並能夠有組織、層次分明地表達自己的意見。 本課程沒有期中考與期末考同學們在上課前按時閱讀完每週指定讀的狀況，將決定課能否有充分與深入的討論與對話，也將決定這門課的教學與學習品質。因此，本課程採用沒有期中期末考的設計，而改成以整個學期中「分期付款」的方式，藉由同學在每的課堂參與討論與繳交的issue memos學期評分。 計分方式 評分方面，除了issue memo外，報告採用團隊合作計分的方式，目的在強調合作學習同學們在小組集體作業中培養溝通、協商不同意見的能力，並練習處理「搭車」的問題，以集體而非個人菁英的方式現的成果。 本學期評分的依據如下： 課堂： 0% (缺課三次者請自動退選本課程) 指定讀本報告： 20% Issue Memos： 0% (繳交篇數少於三次) **相關規定與要求將在課堂中詳細說明。 報告一律需以製作PowerPoint簡報的方式呈現。報告內容要能提綱挈領式的將指定閱讀範圍的論述主軸清晰和完整的呈現，例如讀本重點摘要、當週閱讀資料的補充、相關名詞解釋等等。報告者務請控制時間，每組以三十分鐘為限。口頭報告的PowerPoint簡報需於當週週:00PM前，以電子郵件方式傳送給授課老師。全班討論的議程，也應由當週口頭報告的小組負責帶領。 Issue Memos： 除了負責口頭報告的小組以外，每位同學應該繳交當週讀完指定讀本之後的讀書心得筆記，長度以1000字為限，內容包括同學們對當週讀本的心得與提問，而非讀本的摘要，如有引用其他補充資料，請註明出處來源並說明該補充資料與當週讀本之間的關連性。 I， 楊 照，2010，《霧與畫：戰後臺灣文學史散論》。台北：麥田。 王德威2007，《後遺民寫作》台北市：麥田。 王德威、黃錦樹編2004，《原鄉人：族群的故事》台北市：麥田。 古繼堂編2002，《簡明台灣文學史》北京：時事出版社。 呂正惠，2010《戰後台灣文學經驗》北京：生活?讀書?新知三聯書店。 李奭學2004，《書話台灣：1991~2003文學印象》台北市：九歌。 亞菁983，《現代文學評論》台北市：三民。 周芬伶2007，《聖與魔──台灣戰後小說的心靈圖象1945-2006》台北市：印刻。 林麗如2004，《走訪文學僧－－資深作家訪問錄》台北市：文訊雜誌社。 施淑1997，《兩岸文學論集》台北市：新地。范銘如2008，《文學地理：台灣小說的空間閱讀》台北市：麥田。 郝譽翔2008，《大虛構時代》台北市：聯合文學。 張文中2004，《兩岸三地名家訪談》廣州：花城出版社。 陳芳明2007，《後殖民台灣：文學史論及其周邊》台北市：麥田。 陳建忠等合著，2007，《臺灣小說史論》。台北：麥田。 張錦忠，黃錦樹，2006，《重寫台灣文學史》。台北：麥田出版。 陳建仲2008，《文學心鏡：作家．印象》台北市：聯合文學。 楊澤1994，《從四○年代到九○年－－兩岸小說集》台北市：時報出版。 廖咸浩1995，《愛與解構－－當代台灣文學評論與文化觀察》台北市：聯合文學。 朱惠足，2009，《「現代」的移植與翻譯》。台北：麥田。 朱偉誠編2005，《臺灣同志小說選》台北市：二魚文化。 李明慈編2010，《閱讀航線：現代小說選》台北市：三民。 柯慶明編2009，《現代文學精選集：小說》台北市：國立臺灣大學出版中心。 張寶琴編2004，《聯合文學20年短篇小說選（1984～2004）》台北市：聯合文學。 許俊雅2004，《現代小說讀本》台北市：揚智。 陳大為、鍾怡雯編2005，《天下小說選：1970～2004世界中文小說台北市：天下文化。 陳玨琪編2003，《現代小說精讀》台北市：五南。 陳碧月編1999，《小說選讀》台北市：五南。 蔡素芬編2008，《台灣文學30年菁英選：小說30家