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世界政区地图和分区 教学目的 1．使学生了解现代世界政区的划分及历史上政区地图的变化，了解国家、地区的总数和分布；掌握主要国家的分布、面积及人口状况。 了解国界、领土的含义及划分依据，发达国家和发展中国家的分布及差异，了解世界区域的划分依据，掌握本书世界区划的名称和分布。 2．通过识读《世界政区分布图》，提高学生阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。 3．通过学习国界、领土等方面的知识，使学生了解我国处理国际事务的基本政策，对学生进行热爱和平的教育。 教学重点 世界政区的划分及国家一律平等的思想，发达国家和发展中国家的差异，世界的13个分区。 教学方法 讲述法和谈话法相互配合。 教学用具 《世界政区地图》、《发达国家和发展中国家之间人口、工业总产值对比的扇形统计图》《人口在1亿以上的国家柱状图》。 教学提纲 一、世界政区地图 1．世界的国家和地区 2．国家及其划分 ①国界 　　②未定国界 　　③国界的划分依据 3．世界政区地图的变化 二、发达国家和发展中国家 1．分布 2．差异 3．“南北对话”与“南南合作” 三、世界上的区域划分 1．划分依据 2．13个地区 教学过程 复习提问 世界划分为哪几大洲？每一洲说出一个代表性国家的名称？南极洲为什么没有国家？ 引入新课 我们在前面几章的学习中认识了世界自然环境，也了解了世界上的人类，世界各大洲的分布，在此基础上通过本章将进一步了解世界政区的划分。 学习新教材 一、世界政区地图 1．世界的国家和地区 [指导读图]在《世界政区图》中找到面积位于前列的六个国家的位置，看看它们各属哪一个洲，其中最大的国家是哪一个 [教师讲述]从地图上我们已看到世界上的国家面积大小不一，我们把这些大大小小的国家加在一起，共有190多个，再加上一些还未独立的30多个地区，总数可达200多个国家和地区。它们不仅面积大小不同，各国人口数目相差也很大，其中我国人口最多，有12亿多，而梵蒂冈仅有1000人左右。 [指导读图]读人口在1亿以上的国家柱状统计图。教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，学生读出主要国家的人口数字，并对照《世界政区地图》找出上述国家所在大洲。 [教师总结]世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东部和南部，如果对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地区之一。 综上所述，世界上的国家，面积有大有小，人口有多有少，但是它们的地位是平等的。我们一贯主张互相尊重，和平共处的五项原则，共同求得进步和发展。特别是在国界、领土等问题上更应互相尊重主权和领土完整，那么什么叫国界？什么叫领土呢？ 2．国界及其划分 [读图]读《世界政区图》，找出表示各种界线的图例，对比几种不同界线的表示方法，区别洲界限、国界线、未定国界线。再看中国与巴基斯坦国境线上的界碑图。使学生了解地图与实际的国界。 [教师讲解]国家与邻国之间的界线叫国界，少数国家之间尚未确定的地段叫未定国界线。 ①国界 　　②未定国界 　　③国界的划分依据 [提问]分析这些国家是以什么为界的？ [教师总结]通常国界多用纬线、经线、湖泊、山脉划定，有些是根据历史的、社会的、政治的等原因来划定的。但是，国界对于一个国家有什么重要性呢？ [阅读课文]指定一位学生朗读课本第96页“国界线和领海以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。……它是不允许别国侵犯的。” [教师讲解]可见国界线是确定一个国家领土范围的依据，所以每个国家都十分重视国界的划定。正是因为国界的变化直接关系到领土范围，因此它是一个敏感的问题，处理不当极易引起纠纷，甚至导致战争。我们一贯主张用和平谈判的方法，协商解决这些争端，反对用武力和强权单方改变国界。 3．世界政区地图的变化 [教师讲解]历史上因政治、战争种种原因，国界几经变化，使有的国家在地图上消失，有些新的国家则在地图上出现。世界政区地图也几经变迁，才发展成为今天大家所读的《世界政区图》。 [提问] ①读1936年的《世界政区图》，与1989年的《世界政区图》相比较，最大的区别是什么？ 　　②1936年以前哪些洲独立的国家较少？ 　　③亚洲的哪些地区曾经被帝国主义国家强占为殖民地？ 　　④两张图对照哪一个洲变化最大？ [教师讲解]非洲受殖民主义者的统治长达四百多年，直到第二次世界大战以后，这