提升独立学院大学生就业能力的三大关键策略.docVIP

提升独立学院大学生就业能力的三大关键策略 　　摘 要：独立学院大学生就业能力的提升已成为影响独立学院发展定位的关键性问题。研究独立学院毕业生的就业能力，对于提升独立学院大学生就业质量，促进独立学院又好又快发展至关重要。本文从国家、社会、独立学院、毕业生和用人单位多方着手，探索提升独立学院大学生就业能力的关键策略。 　　关键词：独立学院 大学生 就业能力 提升 　　十多年来，独立学院发展迅速，成为高等教育的重要组成部分。截至2014年6月，全国独立学院共有281所，约占全国普通高校数量的近30%，在校生达到275万，约占全国普通高校本科在校生的18%。独立学院毕业生就业问题，将直接影响到独立学院的发展方向。 　　一、独立学院毕业生就业能力现状分析 　　1.就业能力的内涵 　　就业能力包括专业能力、通用能力和求职能力三个维度。专业能力是指知识体系、实践技能、学习能力、创新能力，这是就业的核心竞争力；通用能力是指适应能力、人际交往能力、组织管理能力、团队协作能力，这是职业胜任的基础；而求职能力则是指求职技能、求职方法和求职观念，这是求职成功的前提。 　　2、独立学院毕业生就业能力现状分析 　　独立学院大学生就业能力现状呈现以下特点： 　　第一、毕业生的专业能力不突出。独立学院毕业生在高考分数上与普通本科生存在一定差距，专业基础不扎实，基础知识不牢固，加上脱离了高考的苦海，学习的主动性、积极性不足，导致专业能力欠缺。 　　第二、毕业生通用能力不佳。然而，他们在人际关系、团队合作等方面存在一些问题，欠缺与人沟通交流的能力，忽视了对自身社会适应能力的培养，社会的适应能力较弱。 　　第三、毕业生求职能力不强。毕业生在就业观念、求职技巧、心理素质等方面都存在一些问题。一方面，他们家庭条件较为优越，承担了高昂的学费，对就业有较高的期望值，追求在大城市、高薪酬就业；另一方面，他们在交流表达、就业心理等方面缺乏技巧，难以把个人就业能力呈现给市场，得到用人单位的认可。 　　二、制约独立学院就业能力提升的三大因素 　　制约独立学院毕业生就业能力的因素主要有三个方面： 　　1、独立学院毕业生自身综合素质参差不齐。 　　（1）自身定位不准确。独立学院毕业生承担高昂的学费，大多数家庭经济条件较好，成长环境优越，从小被过度保护，没有经历过挫折，更没有危机意识，自我感觉十分良好，对自身尚未形成客观的评价，自身定位不太准确，单方面追求与自身水平不相适应的高质量就业。 　　（2）社会适应能力弱。社会适应能力是一个人在心理上适应社会生活和社会环境的能力。包括对社会环境的认知能力、对自我的社会角色定位、社会交往能力、自我完善与主动适应环境及其变化的能力等。独立学院生源大部分来自省内，社会资源比较丰富，学生遇到困难更多的会选择求助家长，利用家庭资源解决问题，个人适应能力和解决问题的能力不足。 　　（3）心理素质不佳。 　　良好的心理素质是用人单位衡量人才的基本标尺。尤其在面试环节，唯唯诺诺、表达不清必然导致面试失败。独立学院的大学生在求职过程中存在盲目、从众、没有主见、依赖等不良思想；在遇到挫折和困境时选择消极应对，出现焦虑、自卑、怯弱、冷漠等症状；在遭遇失败和决绝后丧失信心和勇气，甚至出现不同程度的心理障碍。 　　2.独立学院办学特色不明显。 　　（1）独立学院办学时间短，社会知名度不高。 　　独立学院从无到有，从发展到壮大，只有十多年的历史，社会知名度不高，社会各界对独立学院毕业生的能力持怀疑态度，认为独立学院学生素质不如“一本”和“二本”学生，独立学院学生在就业市场上处于弱势，难以得到用人单位的认同和青睐。 　　（2）独立学院教学模式与人才培养目标不匹配。 　　目前，独立学院办学大多依据母体学校的专业优势，在教学管理、教学模式都模仿母体高校的模式，对人才的培养目标定位不清晰。独立学院主要面向生产一线培养应用型人才，部分大学生并不适应母体学校的教学模式。有的专业只是改了个时髦的名称，而课程设置未能及时调整，这就造成专业设置、教学模式与人才培养目标不匹配，市场定位不明确，学校无特色、学生无特长，毕业生就业能力不足，难以适应企业、行业和市场需求。 　　（3）独立学院就业指导工作存在问题。 　　独立学院就业指导机构不健全，资金投入不足，人员配备不齐，就业指导课程未成体系。就业指导教师流动性大，专业化水平不高，以完成事务性工作为主，无法开展相应的针对性指导；就业指导课程不规范，只是笼统的讲就业形势，或者举办几次讲座，毕业生缺少相应的职业训练；就业指导中心的工作是提供招聘信息、政策宣讲、以及就业手续的办理等，在择业观教育、就业心理调适、择业技巧培训等方面的工作开展的少。 　　3.社会就业结构性失衡，人才市场存在高消费的