《探究环境保护》主题活动设计方案vct--陈锐.pptVIP

概 览 活动计划（一） 活动计划（二） 活动过程与记录 活动成果 教师教学能力发展与研究中心 案例点评 概 览 活动计划（一） 活动计划（二） 活动过程与记录 活动成果 教师教学能力发展与研究中心 案例点评 活动简介 适用年级 八年级学生 概 览 《探究环境保护》 学科领域 物理、生物、地理、化学 实施时间 两课时（培养、观察、记录过程利用课外活动时间） 教学设计 北师大版《物理》八年级上册 “噪声污染”，为学生有选择地进行自主探究提供了空间。每个探究都有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。 第一课时首先运用多媒体创设问题情境，多角度问题设置，激发探究兴趣；然后各小组成员根据探究兴趣，确定探究主题，并从教师提供的多种供选用的材料中，自主选择本组所需材料用具，同时对本组的探究主题初步制定探究计划，通过教师提示，各组可以将探究计划补充和完善；最后对探究计划进行初步的实施。利用课外活动时间进一步实施探究计划时，各小组成员可以分工合作，对实验材料进行定时管理、观察、记录，最终在开放性实验室中合作完成探究并撰写探究报告。根据多个实验的完成情况，及时安排第二课时，进行“分析结果、得出结论、表达交流”过程，使探究过程具有连续性、完整性。 相关文档 活动目标 【知识与能力】⒈了解造成环境污染的原因及危害性；了解防治环境污染的初步知识。 【过程与方法】⒈培养学生的自学能力，科研意识，思维能力和表达能力等。 【情感态度价值观】1.通过正确认识环境和环境问题，体会化学物质在美化人们生活的同时，也会带来负面效应，使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性。 【教学重点】? 大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治。本地环境状况的调查分析。 【教学难点】课前资料的收集与整理，网页的制作。 活动任务 活动计划（一） 1．教师在认真研究、分析教材后确定课题——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、当地环境问题调查等，供学生选择。⒉资料准备在课前四星期内，教师指导各小组主要从污染来源、危害、和防止三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。3.资料整理老师指导学生资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。4.成果作品化教师指导学生利用FrontPage将学习成果以网页的形式呈现，各小组做好在课上发言、讲解的准备，通过前面的活动，选出语言表达能力和组织能力较强的一位学生担当上课时的主持，把课堂留给学生，让他们有展现特长的机会，让他们能充分展示自己的才华。 相关文档 活动流程 1．分组 将教学目标、教学内容课题化。教师在认真研究、分析教材后确定系列课题——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、当地环境问题调查等，供学生选择。（补充说明：学生可根据兴趣另选与环境有关的课题。） ⒉资料准备 在课前四星期内，教师指导各小组主要从污染来源、危害、和防止三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。 3.资料整理 老师指导学生资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。 4.成果作品化 教师指导学生利用FrontPage将学习成果以网页的形式呈现，各小组做好在课上发言、讲解的准备，通过前面的活动，选出语言表达能力和组织能力较强的一位学生担当上课时的主持，把课堂留给学生，让他们有展现特长的机会，让他们能充分展示自己的才华。 活动计划（二） 活动过程与记录 相关文档 实施过程与记录 1.学生可根据兴趣另选与环境有关的课题,在教师认真研究、分析教材后确定系列课题. ⒉在课前四星期内，教师指导各小组主要从污染来源、危害、和防止三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。 3.老师指导学生资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。 4.教师指导学生利用FrontPage将学习成果以网页的形式呈现，各小组做好在课上发言、讲解的准备，通过前面的活动，选出语言表达能力和组织能力较强的一位学生担当上课时的主持，把课堂留给学生，让他们有展现特长的机会，让他们能充分展示自己的才华。 活动成果 相关文档 活动成果展示 配上音乐及美丽的风景图片，屏幕打出字幕： 主持人:在我们的物质生活越来越丰富、物质欲望越来越高的今天，不能忘了，对我们的生命至关重要的东西其实只有三样，那就是：干净的空气、清洁的淡水和肥沃而没有受到污染的土壤。我们随时都在呼吸，不断需要喝水，一日要吃三餐饭。如果空气、水和土壤被污染了，毒素就会进入我们的身体，我们的生命将不再安全。环保要做的事情就是：保护空气、水和土壤的洁净。这是我们生存必须依赖的三要素，缺一不可。 接下来请大家将大气污染、水污染