【整合】高中政治人教版必修三《文化生活》_2.1 感受文化的影响 教案3.docxVIP

2.1 感受文化的影响教学目标知识目标 (1)文化影响人们实践活动、交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。 (2)文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久 (3)感悟优秀文化丰富人的精神世界，赏格优秀文化产品，领悟优秀文化能增强人的精神力量 能力目标 (1)能结合材料或举例分析，客观对各种文化社会现象说明文化影响的来源、表现和特点；在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力 (2)结合文化塑造人生，积极体验优秀文化，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展情感、态度、价值观目标通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。接受优秀文化，端正对文化活动的态度，促进自身素质的提高与发展。赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。教学难点：正确看待文化对人的影响的特点。教学方法：教师启发引导与学生体验活动相结合。教学过程：复习提问：1.文化与经济政治的关系2.文化在综合国力竞争中的作用3.面对文化发展上的严峻挑战，我们应该怎么做？教学导入：（投影材料）?在浩瀚的文化海洋中，有一种以地域民族和家庭为核心的文化。?蒙古人生活在地域辽阔的草原，出行骑马，他们将“马文化”深深印入了民族和家庭文化之中。?维吾尔族、哈萨克人喜爱唱歌跳舞，日常生活和节日庆典少不了载歌载舞。?春节又是汉族和绝大部分少数民族的共同节日，每个家庭都很重视。?即使相同的汉族家庭，各自家庭教育也有不同，“书香门第”、“文艺世家”是我们常听到的词语。?师：通过以上材料，你能概括出哪些信息？生：思考回答。师：归纳，从中我们可以感受到中国文化多姿多彩，不同民族有不同的文化活动。相同的民族的家庭也存在不同。师：文化对人的影响来源于哪里吗？生：文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。板书：1．文化影响的来源──特定的环境和各种形式的文化活动。师：请你列举几个可以影响人的文化活动或者词语。生：答略。师：文化环境和文化活动对人会产生各种影响，概括起来说，有哪些表现呢？板书：2．文化对人影响的表现：师：礼仪是现代人的基本素养，是整个社会文明的基础，是社会文化的重要表现方式。所以不同民族文化的差异，最直接地体现在礼仪文化上。投影材料：新疆维吾尔族男子在见面时，把右手放在左边的胸前，身体向前倾侧三十度，然后说：“萨拉木来坤”（“祝福”之意）。如果遇到尊贵的客人或是长辈，则要把双手交叉放在胸前，并点头、鞠躬，表达对长者的尊重和礼貌。妇女见面时，要互相拥抱，右脸面要挨一下，并说：“萨拉木”。?藏族人迎送客人时要向尊贵的客人献哈达，哈达多为白色，这是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。此外他们会长辈、觐见佛像、送别朋友远行，也有献哈达的习惯。?国家的礼仪与中国更是不同，比如书上插图：欧美国家见面的礼节是拥抱，泰国则是合十礼节。日本人见面是90度的鞠躬。师：上述材料说明什么问题？生：答略师：归纳并板书（1）文化影响人的交往行为和交往方式各民族社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往行为，交往方式受不同文化 影响，交往方式中的文化差异，见诸于交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸于交际过程中的行为举止。师问：是什么原因造成文化差异的？生：思考回答师：归纳，文化的差异有的取决于风俗习惯、有的取决于价值观念，有的取决于文化程度，终其根源还是源于不同文化。对同一事物，不同民族的价值观不同，对事物的看法、评价不同。所以交往方式与交往行为也体现了人们受不同文化的影响。不同文化反过来会影响人们的交往行为与交往方式。投影材料：中国人和西方人对礼物的看法：在送礼和受礼时，中国人和西方人对礼品所表现出的兴趣是一样的：送礼者都希望对方能喜欢自己送的礼品，而受礼者也都因为接受了对方的礼品而高兴。?然而，中国人往往表现出来的是过于自谦，在送礼时常常故意贬低自己所送礼物的价值。即使送给对方的礼品价格昂贵，也要说一声“区区薄礼，不值一提”。这种以否定的形式来肯定自己所送礼品的价值，是西方人所不能理解的，他们不懂得这种绕圈子的说法，或者说，无法悟出否定中隐藏的肯定意义。?在接受礼物时，中国人常常推辞一番，并且说“哎呀，还带礼物干什么”，在对方再次坚持后才收下，表明即使接受也是出于无奈，并伴以“怎么能让你破费”或“下次可不能这么客气”或“下不为例”的客套话，然后将礼品放在一旁，显出对礼品漠不关心的态度，生怕对方认为自己是冲着别人的礼品来的。然而，就客人走后便悄悄打开礼品这一行为来说，足以证明中国人对受礼也是在乎的，只是不当面表现出来罢了。?而西方人的表现形式却相反，他们总是对自己准备的礼品采取赞赏的态度。他们会告诉你这是