第二次作文修改.docVIP

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第二次作文修改

千古文章意为高 _____材料作文的审题立意(一) 教学目标: 1、通过对材料的分析,探索归纳材料作文审题立意的思考角度和基本方法。 2、通过自我检测,掌握材料作文审题立意的基本方法,提高学生审题立意的能力。 教学重点:1、抓关键句法 2、由果溯因法 3、同异互求法 第一课时 教学过程: 导入:古人云:“文以意为主,意犹帅也。”,又说:“故作文一篇,定有一篇之主脑,主脑也,即作者立意之本意也。”古代先贤以帅、主脑为喻,形象地说明了文章中心的重要作用。 高考作文立意不准,则文不扣材,离题万里,满盘皆输。(而高考作文以材料作文居多,审题立意准确是我们写好文章的关键,而审题立意对大家来说是一个难点,这节课我们一起探讨几种材料作文审题立意的方法,希望对大家的写作有所帮助。) 一、资料:周考作文材料 阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 中国青年网北京1月14日电 1月12日上午,习近平在人民大会堂,跟206名中央党校第一期县委书记研修班学员座谈。会上,习近平回忆起自己担任县委书记的往事。称自己当时常熬夜生病,并告诫大家不要熬夜。 上世纪80年代习近平担任河北省正定县县委书记。“当县委书记时年轻想办好事,老熬夜,经常是通宵达旦地干。因而差不多一个月得大病一场。”习近平讲述,后来他感觉到这样不行,这么干也长不了,就摆顺心态,“内在有激情,但是还要从容不迫。”习近平回忆说,当时得知一句话,“你手里攥着千头万绪,攥着一千个线头,但是一个针眼一次只能穿过一条线”,这句话让他想明白了,此后一天晚上就做到晚上12点,然后就不做了睡大觉,第二天重新来过。 下列立意是从大家的作文中挑选出来的,你认为哪些恰当。 1、摆顺心态,从容不迫(关键词) 2、淡定从容得成功(从材料整体来看,不能急于求成,急于求成反而适得其反) 3、得与失(通宵达旦地干是得不偿失,没有深入挖掘材料的实质) 4、身体是革命的本钱(只关注材料的只言片语) 5、要尊重人成长的客观规律(脱离材料,随意性大) 6、取与舍(似是而非) 7、关注当前,做好手头的事(事情千头万绪,关键还是把眼前、当下的事做好) 8、欲速则不达(想赶快办好事,结果事没办成,自己累到累病) 二、材料作文审题常见病症: 1、脱离材料,随意而为 2、朦胧感知,似是而非 3、抓一鳞而弃全鱼 4、抓现象而弃本质 转乘:由大家审题常见的问题来看,材料作文审题,我们必须遵循一定的原则:审题时,一方面我们必须:见下面材料作文的审题原则。 三、材料作文的审题原则 (一)吃透材料,整体把握。 例:阅读下面这则寓言故事,说说下列哪些立意恰当。 枭遇到鸠,鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 整体材料的理解:材料内容讲的是枭因为人们厌恶它的叫声,打算迁徙到东边去,鸠看问题很透彻,你不从根本上改变自己的叫声,到东边人家还是会讨厌你。 A、要做一个受人欢迎的人。 B、治标不如治本。 C、改变环境不如改变自己。 D、排斥异己要不得。 结果:枭搬到东边,东边人照样讨厌它 原因:没有从根本上解决问题 立意:与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当方法 赢得社会的认同,在于完善自己 (二)善于抓住关键词语。 关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。如上则材料中的关键句是__________________ 。 (三)透过现象看到本质。 例:阅读下列材料,说说下列立意哪些恰当。 某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。 A、好吃懒做要不得。 B、扶贫不能只流于形式(标本兼治,双管齐下)。 C、帮人帮到底,送佛上西天。 D、改变贫困的根本在于改变人们的素质(人的素质是第一位的)。 结果:送了优良种羊,村民说羊肉好吃再送些来 分析:这是一种表面现象,反映的实质问题:从扶贫工作团的角度来说,送优良种羊重要,改变他们的观念,提高他们的素质更为重要,也就是我们所说的授人以鱼不如授人以渔;从村民的角度来说,观念落后,文化与素质不高。 原因:村民观念落后,素质不高,扶贫工作治标不治本 立意:标本兼治、双管齐下、人的素质是第一位的 四、材料作文的审题立意方法。 (一)由果推因法:材料作文的审题立意,有时因事情比较复杂,一时很难找到写作角度,我们就

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