囚蚁教案及反思[优化].docVIP

11《囚 蚁》教案 蔡甸二小 曾娟娟 学习目标 学会8个生字，理解“饲养”等词语。 默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。 引导学生感受孩提时代的纯真与美好。 深刻感悟：“没有什么比自由的生活更可贵”的道理。 第一课时 导入 1.中国的汉字有无穷的魅力，教师板书“囚”字，指名齐读，看着这个字，你产生什么联想？ 板书“蚂蚁”，齐读课题，你知道了什么？ 2.你还想知道什么？ 预设：为什么囚蚁？怎样囚蚁？囚蚁的结果如何？ 3.带着这些问题初读课文。 学习生字 理清课文层次 为什么囚蚁 第一次囚蚁 第二次囚蚁 学习课文第一部分 作者为什么囚蚁？自由读第一部分，指名回答。 童年时……所有的动物都可以有人来饲养 理解“饲养”一词，从这个句子你能体会到什么？ 指导读出童心的天真，可爱。 对地上的蚂蚁特别有好感…… 你从中可以体会到什么？ 作者还会看到蚂蚁的什么活动呢？把省略号的内容想象补充。 指导读出童年的天真，对蚂蚁的关注和喜爱。 第二课时 回顾上文引入 上节课我们学习了课文的第一部分，作者为什么囚蚁？ 今天我们继续学习课文 学习第一次囚蚁 默读2——4自然段， 1.边读边思考：第一次兄妹将蚂蚁养在哪里？师板书：玻璃瓶 2.课文的哪一个句子使你强烈的感受到“囚”字？边读边勾画下来。 学生交流 找了一个有盖子……在旋紧瓶盖 旋紧瓶盖这个小动作对蚂蚁意味着什