总复习导学案.新doc.docVIP

一年级数学上册导学案 课题： 总复习（一） 课型： 练习课 课时： 1课时 学习目标：1、让学生经历系统整理和复习20以内数的认识及有关知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。 2、经过整理复习提高学生对所学知识的理解和掌握水平，培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。 重难点：20以内数的认识 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1创设情境，整理知识。 今天我们到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门。 内容：教材105页 【20以内数的认识】 1）、ppt出示书上的表,让学生观察，交流：20以内数是怎样排列的？ 2)、反馈;集体交流：课件闪动学生的发现，增强直观效果。跳出红苹果以示鼓励。 [动手操作、整理表]。 （1）生操作 ①在表格中上写出数. ②有规律地读一读。 ③观察表格，说说表中数是怎样排列的？ 【快乐练习】 完成教材105页内容 对学： 分享合作交流 1）对子讨论交流找规律。 2）读读20以内数的表格说说各个数的组成。 群学： 1、通过 展示主题二 说说各个数的组成，及其表示的意义。 我的发现： 当堂测评 分层达标 基础知识 一、填一填 1、12-（ ）=6 6+（ ）=15（ ）+5=13-2 （ ）-5=8 2、“17”是（ ）位数，十位上是（ ），个位上是（ ）。 3、最大的一位数是（ ）,最小的两位数是（　），它们的和是（　），差是（　）。 4、按规律填空。 3、6、9、12、　　、　　 □ △△ □□ △△△ 5、 举的是（　）手。小狗在他的（ ）边，四只小猴在他的（　）边。 。 6、13的“3”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“1”在（ ）位上表示（ ）个（ ）。 7、写数： 十六写作： 十一写作： 二十写作： 8、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 9、1个十和6个一合起来是（ ），3个一和1个十组成的数是（ ）。 10、与19相邻的两个数是（ ）和（ ）。 美羊羊读一本书，她从第3页读到第9页，一共读了（ ）页。 比16大比20小的数有（ ）。 能力培养 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1、和15相邻的数是16和17。…………… （ ） 2、17前面的第一个数是18。……………… （ ） 3、2个十就是20。……………………………（ ） 4、3个一和1个十组成31。 ………………（ ） 比13多2个数是11。……………………（ ） 6、16的个位是1，十位是6. （ ） 图中有3个小正方体。（ ） 三、猜猜我是几？ □ □ □ 四解决问题 1、4个女生吃了8个苹果，3个男生吃了6个苹果，他们一共吃了多少个苹果？ □○□=□（个） 2、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果？ □○□=□ 3、小明拍了6下，小方拍的和小明同样多，两人一共拍了多少下？ 一年级数学上册导学案 课题： 总复习（二） 课型： 综合课 课时： 1课时 学习目标：1、通过系统整理20以内进位加法，我可以加深对20以内进位加法表排列规律的认识，提高计算熟练程度。 2、我会通过观察、比较、寻找规律来解决问题。 3、体验与人合作交流的快乐。 重难点：寻找20以内进位加法表的排列规律 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1、比一比： 看谁坐姿端正，书笔等学具准备、摆放正确。 2、欢迎小朋友们来到数学王国， 内容：教材101页 【梳理知识点】 1）、写出20以内所有的进位加法算