金融海嘯下的一個小家庭.docVIP

〈凝聚家庭正能量?抵禦金融危機來勢洶〉網站教學資源 網站教學資源 議題討論 金融海嘯下的一個小家庭 志銘是一名中三學生，生於小康之家，與父母和姐姐一起居住。家中的經濟狀況尚可，每逢聖誕或新年期間，一家人也會一起出外旅遊。志銘的爸爸是一位會計員，工作忙碌、早出晚歸，加上子女升讀中學後，也少了與子女溝通。志銘的媽媽以前也是一位會計員，但自志銘出生後，便放棄工作，是一位典型的家庭主婦，負責全家人的起居飲食及一切家頭細務，也很少要求子女分擔家務，只要求兩姊弟努力讀書。志銘的姐姐素玲是一位中七重讀生，性格較文靜、內向，一心希望能升讀大學，這也是父母對她的期望。她少與父親傾談，與母親的關係較佳，與志銘的關係一般，因為志銘自小給父母寵壞，脾氣大。志銘最愛打機，不愛讀書，成績較差，這亦是令父母最煩擾的問題，有時更因此而引起夫婦間的衝突。 三個月前，在全球的金融海嘯衝擊下，志銘的父親因而被公司裁去，家中情況起了變化。由於父親久久未能找到工作，所以多年沒有工作的母親也得重投社會，找了一份文員的工作，幫補生計。志銘的母親經常要加班，回家後已疲累不堪，故一切的家務和煮食的工作不得不由父親負責。志銘的父親勉強應付家庭的雜務，但仍被妻子埋怨把家中弄致一團糟、經常要子女吃外賣、經常看電視等，最令志銘父親不快的是被妻子投訴不積極找工作，他感到無奈和沮喪，加上與子女的相處時間多了，磨擦亦增加。父親對志銘沉迷打機、測驗不合格而大感不滿，志銘因不欲與父親爭拗而稍稍收歛脾氣，但卻無法專心學習，寧願到同學家或逛街也不願早回家。至於素玲也偶有分擔家務，但公開試臨近，令她壓力大增、無法安睡，看到失意和脾氣變得暴躁的父親，她更不知如何是好。 一夜，志銘和素玲被父親和母親的吵架聲和玻璃擊碎聲吵醒，發覺媽媽埋怨爸爸夜歸，說他與「豬朋狗友」喝酒，怎當一家之主…… 討論問題︰ 試分析志銘的家庭出了甚麼問題？ 假設你是志銘的父親 / 志銘的母親 / 志銘 / 素玲，你會怎樣面對和解決家中所出現的問題？ 在金融海嘯的衝擊下，你認為會為香港的家庭帶來甚麼影響？家人之間可以做些甚麼來凝聚彼此支持的力量？ 試改寫上述情境，以正面和積極的態度表達只有得到家人的支持，才可衝破種種的逆境，並於下一課節中演繹故事。 教師教學指引 目的︰透過個案討論，讓學生明白到香港普遍家庭所面對的問題，並學懂每個 人在家庭中的角色雖然有異，但必須盡自己的本份，與家人建立良好、親密的關係，才可與家人共同面對突如其來的挑戰，如當刻大家所面對的金融海嘯，只要家人互相扶持，必定可共渡時艱。 事前準備︰教師於課堂前先準備6-8個信封 (每組一個信封，視乎學生分成若干組而定。) 信封內分別載有寫上不同角色的紙條，包括︰「志銘父親」、「志銘母親」、「志銘」和「素玲」，供學生抽籤用。 教學流程︰ 教師先將學生分成5-6人一組，然後派發附件(一)，並著組長到教師桌前抽籤，決定扮演個案中的那一個角色。(5分鐘) 2. 教師著同學細心閱讀資料及討論。(15分鐘) 3. 討論完畢後，教師抽取若干組同學 (須包括四個角色) 就問題二，輪流分組滙報。(15分鐘) 【如時間許可，則宜所有組均有機會匯報，可作比較之用。】 教師帶領全班一起討論問題三，嘗試探討金融海嘯對香港家庭的影響，並想想家人可以做些甚麼來凝聚家庭的力量？(15分鐘) 教師著同學分組改寫上述情境，以正面和積極的態度表達只有得到家人的支持，才可衝破種種的逆境，並於下一課節中演繹故事。 討論問題︰ 注意事項︰以下的答案只供參考，學生可持不同意見。 試分析志銘的家庭出了甚麼問題？ 志銘的家庭出現了多方面的問題，而一場金融海嘯正是導火線，將家庭久已存在的問題一一牽發出來，包括下列各點︰ 父親 工作壓力 【工作忙碌、早出晚歸】 失業壓力 【久久未能找到新工作、被妻子埋怨】 經濟壓力 【失業三個月、要由妻子肩負經濟擔子】 夫婦欠缺溝通 【沒有向妻子傾訴自己的難處和壓力，也沒有諒解妻子的心情並作出協調】 與子女缺乏溝通【只專心工作，未能與子女建立良好關係】 管教子女出問題 【寵壞兒子、沒有正視及處理兒子的脾 氣和學業問題】 家庭角色的轉變 【未能適應照顧家庭的工作】 母親 工作壓力 【工作疲累】 經濟壓力 【要自己承擔家庭的開支】 照顧家庭的壓力 【回家後發現家中一團糟、擔心兒女的膳食安排】 夫婦欠缺溝通 【沒有諒解丈夫的壓力，反埋怨對方做得 不足】 E 與子女缺乏溝通 【雖與女兒關係較好，但未能替女兒 舒緩學業的壓力；對兒子的問題更顯得束手無策】 F. 管教子女出問題 【應讓兒女分擔家務，培養他們的責任感；不應溺愛兒子】 G 家庭角色的轉變 【重投社會工作】 志銘