人教版本生物八下第四节（鸟的生殖和发育）课件5.pptVIP

鸟类的生殖和发育 一、教材分析 教材分析 教学目标 教材分析 二、教法设计 教学中依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，把学习的钥匙交给学生，为学生提供展示的舞台。结合教材内容，我采用的教学方法有： 1。直观教学法：利用多媒体课件，图片，实物等进行直观教学，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。 2。实验探究法：通过对探究实验的形成，以学生为主体，自主学习，培养学生的思维能力，动手能力，实验能力。 3。引导发现法：利用学生课下收集的信息，提出问题，引导学生通过讨论，分析，归纳得出结论。 三、学法指导 查阅资料学习 说学情 学生通过上两节课对昆虫和两栖动物生殖和发育的学习，已对动物的生殖和发育有了初步的认识，但对鸟类生殖发育过程还没有深入的了解，我针对学生对鸡蛋较熟悉，对鸟的繁殖也很感兴趣这一特点，让学生在课前收集了有关鸟类生殖和发育过程的图片，为本节新课的学习奠定了基础。 教学思路设计 在教学过程中展示有关的图片，增加感性认识，增强求知欲。再结合学生收集的资料，设计问题，让学生观察，思考，讨论。可以提高学生分析问题解决问题的能力。经过这样的处理，使知重点内容很容易得到解决。 为了让学生理解鸟卵的结构和功能，我让学生亲自动手操作，提高学生的实验能力，体验科学探究的方法。通过比较分析明确鸟卵在陆地上发育的结构特点，亲渗透生物的进化观点，使难点内容不攻自破，知识得到了升华。 四、教学过程 1。教师准备： 多媒体课件，实验探险究用具（每组两个鸡蛋，受精卵和未受精卵，培养皿，镊子，解剖剪等） 2。学生准备： 收集资料，预习新课 教学过程 欣赏青海湖鸟岛视频 请学生从中说出发现的生物学信息，突出人与自然的和谐发展，创设问题情境。分析视频中有关鸟类生殖发育的现象，引导学生提出问题，组织交流，导入课题的同时，培养了学生善于发现信息的意识和获取信息的能力。 教学过程 （1）学习鸟类的生殖过程 学生对鸟类的生殖过程虽然有些见闻，但没有达到系统的了解。因此，我将出示各种鸟类的生殖过程的图片，让学生根据已有的知识，结合这些图片说出鸟类生殖的一般过程 教学过程 教师引导学生继续观察录相像，出示观察讨论提纲：不同的鸟巢有什么共同特点？鸟类筑巢的意义是什么？鸟类繁殖的一般过程包括哪些？理解鸟类繁殖行为对鸟类繁殖种族的意义，并通过交流观察讨论引导学生明白交配行为的意义，只有受精卵才能发育成雏鸟，鸟卵的结构是鸟类生殖的物质基础。这样带有挑战性的活动，能激发学生积极主动的参与到学习中来，并过通活动培养学生的综合能力和表达能力。 思考： 互动合作自主学习 1鸡卵的各部分结构分别有什么功能？ 2鸡卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ 3鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？ 教学过程 一、请同学们总结自己都学到了那些知识？ 1。鸟类的生殖和发育过程 2。鸡卵的结构和功能 教学过程 课后实践 课后请同学们调查周围生活环境对鸟类所造成的不良影响。以小组为单位，写一份爱护鸟类的倡仪书，呼吁全人类共同爱鸟护鸟，让学生将所学的知识应用到生活中，做到学以致用，有利于培养学生良好的情感态度价值观。 板书设计 学生在动手，动脑，合作中获得了新知，很好的实现在三维目标。在教学方案上既受到教材的启发，又在教材基础上大胆的创新和超越。在探究实验中充分挖掘生活中的材料，培养了学生的创新意识，体现在新课改的理念，学生很喜欢这样的课堂教学。 努力方向 探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评价，更进一步调动学生的积极性。 卵壳 卵黄膜 胚盘 系带 卵黄 卵白 气室 外壳膜 内壳膜 　 　 鸟的生殖和发育 （1）过程 筑巢 求偶 交配 产卵 孵卵 育雏 （2）鸟卵的结构和功能 * 新乡县小吉镇东街中学 宋丽娟 本节的地位和作用 教 学 目 标 教学重点和难点 教材分析. 本 节 的 地 位 和 作 用 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 本 节 的 地 位 和 作 用 教 学 目 标 知识目标 １．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。 2．认识鸟卵结构特点和功能。 能力目标 １．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。形成信息交流能力。 2。通过观察，分析，合作，讨论。培养自主学习和合作学习的能力 情感目标 １．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。 护鸟类保护鸟类的习惯。 2．渗透