人教版本生物必修三第3节（群落的结构）课件.pptVIP

* 第3节 群落的结构 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 一群落的概念： 、 下面实例中属于生物群落的是 （ ） A．一片草地上的跳蛹和蝗虫 B．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 C．一个湖里的全部鱼 D．一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等 D 农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（ ） A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是 D 一、群落水平上研究的问题 有多少种群？哪些种群 在数量上占优势 种群间的相互关系？ 群落的演替情况是 怎样的？ 群落的空间结构？ 群落的范围和边界？ 群落研究的水平 物种多样性、优势种群 种间关系 群落演替 群落的空间结构 群落的范围和边界 常绿阔叶林 常绿针叶林 二、群落的特征 1、物种组成 不同的群落如何进行区分？ 常绿阔叶林 常绿针叶林 不同的群落物种的组成是不同的。 物种组成是区别不同群落的重要特征 意义： 不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的； 丰富度： 群落中物种数目的多少 热带雨林 苔原 探究实验——土壤中小动物类群丰富度的研究 土壤中小动物的特点： 有较强的活动能力，身体微小 调查方法： 取样器取样调查法 丰富度的统计方法 记名计算法 直接数种群个体数 个体较大，数量有限 目测估计法 多度等级 实验步骤 1、准备 （1）制作取样器 （2）记录调查地点 2、取样 3、采集小动物 诱虫器—— 利用土壤中小动物具有避光、避高温和趋湿 吸虫器 简易采集法： 解剖针、放大镜及镊子等工具 4、观察和分类 （1）设计表格 （2）放大镜或实体镜观察 5、统计和分析 种群密度 生物名称 编号 思考: 课本P73资料1 2、群落中种间的关系 （1）.竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 能量流动： C A B 例： 生物A 生物B 生物数量 时间 生物数量 时间 A B 生存能力A小于B 生存能力A=B 牛和羊、水稻与杂草 大草履虫和小草履虫 大象和狮子抢夺水源 水稻和稗bài草 ——捕食 一种生物以另一种生物作为食物． （2）捕食 生物数量 时间 生物A —被捕食者 生物B 一种生物以另一种生物作为食物 —捕食者 特点： 被捕食者： 先增加先减少 捕食者： 后增加后减少 A B 能量关系图： 菟丝子 寄生 （3）寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 能量关系图： B A A B 特点： 例： 个 体 数 时间 A B 寄主 寄生者 对寄主有害，对寄生生物有利。 体表寄生 体内寄生 蛔虫与人 菟丝子与大豆 跳蚤与猫 冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（ ） 共生????? B.竞争 C.寄生???????D. 捕食 根瘤内有大量根瘤菌 豆类植物的根 根瘤菌 豆类植物 通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 互利共生 （4）互利共生： 两种生物共同生活在一起相互依赖，彼此有利 例： 地衣：藻类和真菌的共生物 个 体 数 时间 A B 能量关系图： A B 特点： 同增减，”同生死“，同步性变化 豆科植物和菌瘤根 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 A B B A A A B B 共生 寄生 捕食 竞争 1 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么? 1、垂直结构 2、水平结构 3、生物群落的空间结构 1.概念： （1）垂直结构 是指群落在空间上的垂直分化或成层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 森林的成层性 森林植物的垂直分层分布影响因素： 主要与光照有关； 栎林中鸟类在不同层次中的相对密度 —— —— 6 9 —— —— 7 2 —— 47 19 20 —— —— 24 18 17 20 81 103 14 89 32 140 3 1 196 136 27 78 155 197 33 25 29 20 3 34 264 183 75 108 111 74 10 7 —— —— 333 34 150 122 32 45 15 25 2 2 —— —— 林鸽 茶腹 青山雀 长尾山雀 旋木雀 煤山雀 沼泽山雀 大山雀