学习是终身的事[优化].doc

学 习 是 终 身 的 事 6月30日，省委书记徐光春同志给省直机关和在郑省管高校、企业党员领导干部上了一次党课，题目是《从加强党风廉政建设入手，做讲党性重品行作表率的党员领导干部》，要求从8个方面下功夫，做一名讲党性、重品行、作表率的党员领导干部。其中第二个问题就是“注重学习提高，做一个德才兼备的人”，强调要把学习作为终身大事，作为立业大事、作为执政大事，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，成为一个德才兼备的人。今天，我想利用我们召开全市机构编制管理理论研讨会的机会，给大伙儿聊聊终身学习问题。 一、什么是学习 “学习”，是我们日常工作和生活中使用频率较高的词汇之一。但是，学习的词义是什么呢？其实，学习这个词是由“学”和“习”两个字（也可以说是两个词）组成的。“学”字的本义是指接受教育，知晓、掌握以前不知道的东西，如“学以致用”等。后来引申为模仿，如“学鸟叫”。后又引申为系统的知识，如“学科”。再后来又引申为分门别类的知识体系，如“文学”、“哲学”等。当然，“学”还指教育学生的地方，如“学堂”“大学”等。“习”字在甲骨文中是个会意字，由“羽”和“日”组成，表示鸟在日光下飞翔。本义是反复地练习，如“实习”。引申为反复接触而熟悉，如 “习以为常”。又引申为长期反复地做而形成的不易改变的行为或风气，如“习惯”、“陈规陋习”。由学和习组成的“学习”一词，本义应当是既掌握原来不知道的东西，又反复实践。难怪《现代汉语词典》解释学习的概念是“通过读书、听课、研究、实践等手段获取知识或技能。” 记录孔子言论的《论语》一书，开篇章就是“学而第一”。“学而第一”的开头是这样一段话：“子曰，学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”第一句，学和习的意思刚才说了，“时”，是时常、经常的意思。“说”，同“悦”，由内心油然而生的欣喜。合起来，这句话的意思是，“求知、悟道，能够经常反复温习、练习，在实践中不断地领悟，不是很令人欣喜的吗！”第二句大家都比较熟悉，意思是，“有志同道合的朋友从远方前来，相互探讨切磋学问的真谛和学习的心得，不是很叫人高兴吗！”第三句，“愠”的本义是怒,怨恨。意思是，“别人不理解自己，自己也没有一点埋怨和恼怒的情绪，这不正是道德有成的君子吗！”其实，后两句描述的情形，都是“学而时习之”的结果。 二、为什么要终身学习 我们可以从以下几个方面来理解和认识为什么要终身学习。 首先，终身学习是先哲们的追求和向往。把学习作为自己终身的事儿，在我国历代一些大政治家、大思想家的言论和行动中就有体现。2500多年前，孔子就把学习视为一种快乐的事情，他说读书学习“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”汉代学者刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”强调人的一生都要学习，要珍惜时光，这是由于学习能够使人生之旅通明透亮。 康熙皇帝5岁开始读书，8岁读《大学》《中庸》。据说他在少年时曾因读书而致吐血。在南巡的船上还手不释卷。到了晚年，仍然孜孜不倦地坚持学习。他在位61年，成为我国历史上功业卓著的政治家，是与他一生的勤奋好学分不开的。 当然，在当时以农耕为主的农业社会、自然经济时代，社会进步和知识积累比较缓慢，终身学习理念主要存在于少数先哲身上，还没有象今天这样，学习已经成为在飞速发展的社会中，每一个不想被淘汰的社会成员的客观需要。 其次，终身学习是我们党的优良传统。回顾我们党的历史，可以说是一部不断加强党员干部学习、提高党员干部政治业务素质、端正党的学风的历史。毛泽东就是终身学习的楷模。他早在上世纪30年代在《中国革命战争的战略问题》一文中就指出，“重要的问题在于学习”。 他在80岁的时候还学习英语，在英文版的《共产党宣言》上注满了中文注释。可以说“活到老，学到老”是毛泽东辉煌一生的鲜明写照。邓小平同志1978年在中央工作会议上强调，全党必须再重新进行一次学习，他说，“学习好，才可以领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”。江泽民同志特别强调学习，1991年他为新华社题词就是“学习、学习、再学习”。1995年他又指出：“我在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时，是把讲学习放在第一位来强调的。学习是个前提。”胡锦涛同志去年在中纪委第七次全体会议上，提出要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，其中的第一条就是“勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。”他把学习问题摆在全面加强领导干部作风建设的首要位置，是既切中要害，又引人深思的。 其三，终身学习是时代发展的客观要求