《精》苏教版三年级语文下册第二单元教案语文园地二.docVIP

?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 语文园地二 课 型 综合 第 几 课 时 1 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 　　　　 ? 教学 重点 与 难点 创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。 　 ? 教学 方法 与 手段 情境听说训练 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 本次口语交际要通过比较形象的方式激发学生的口语交际欲望。在交际过程中要强调自我思考和同伴互助，要强调学生自主和教师主导，要强调听说训练和言语互动，要强调能力提升和情感丰实，要强调课内培根，课外延伸。要在和谐统一的整体中，追求口语交际的最高效益。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一、导入： 师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？现在我们就来交流一下。 二、在小组交流： 在小组交流： 交流自己了解到的情况。 推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流： 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论 1.根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 2.引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？ 学生讨论 如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。 3.评出合理化的建议。 ? ?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 语文园地二 课 型 综合 第 几 课 时 2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。积极参加综合实践活动成果展示。　 ? 教学 重点 与 难点 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 ? 教学 方法 与 手段 　 自主、合作、探究 投影生字图片 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 【我的发现】１每一组的第二句比第一句词句多。２每组的第二句是比喻句。３每组的第二句比每一句表达得更具体，形象。我也会写。____________像_____________________。____________像_____________________。【日积月累】１读读认认：再送你几对反义词。如：薄对浓、繁对简、是对非、密对疏、有对无、忧对喜。要求会认的字：　 ２读读背背：“万壑参天，千山响杜鹃”描绘的是古木参天，杜鹃声声的森林景色。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”描绘的是夏日时节，白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱的情景 ? 课时达标检测设计（试用） 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标测试 　 照样子，写一写例：清 对 浊 对偏 对 罚 对劣 对 仿写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 荷叶上的小露珠闪闪发亮。云彩轻轻地漂浮在空中。 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 语文园地二 保护环境 描写动物的诗句 作业设计 出一期保护环境的手抄报。 教学后记 ? ? ? ?