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浅谈新时期环境下初中英语教学现状以及改进措施 　　摘要：初中阶段是属于国家的九年义务教育阶段，随着我国新课程改革的进一步深化，然而，在新时期环境下，尽管英语教学已经取得了很好的成绩，但是在教学实践中还存在很多问题。这就需要英语教学工作者运用科学的方法调动学生学习英语的积极性，提高初中英语教学效率。 　　关键词：英语教学 存在问题 改进措施 　　随着我国的经济社会的不断发展，不管是贸易，还是社会群众之间的沟通，英语这种语言都显得非常重要。为了培养国人的英语水平，在九年义务教育下英语课程必不可少，学习英语有利于学生提高英语表达能力，为以后与国际接轨打下基础。但是，在实践中，初中英语课程的教学却不那么理想，和要求的标准还有很大的差距。所以，要想扭转这一局面，就必须适应新时期环境，要求英语教学工作者在实践中探索，了解学生的具体情况，以便制定相应的策略，提高学生的英语水平，达到新时期环境下的要求。 　　一、新时期环境下初中英语教学存在的问题 　　（一）师资队伍整体素质偏低 　　要想使学生提高英语水平，就必须要具备知识、能力过硬的教师，这对英语教学工作者提出了较高的要求。然而，就目前的状况来看，学校所配备的英语教师的资历还不算太高，整个师资队伍的综合素质难以达到新时期新课程改革的要求。这就给英语教学造成了多种困境。首先，教师本身知识水平不够，在教学的时候难免会感到力不从心。其次，教师虽然知识水平不够，但也会进行教学，只是付出和回报不成正比。由于教学方式不当，导致学生厌学，甚至讨厌教师，从而诱发了一系列的恶性循环。 　　（二）学生缺乏自主学习能力及方法 　　除了教师的问题之外，学生在学习知识的时候也存在问题。要知道，自主学习是学生获得知识的主要途径，但是现在的学生缺乏科学的学习方法。在学习英语的过程中，扎实的英语基础知识不是唯一的要求，除此之外，还要求学生掌握学习方法，提高学习英语的能力。只有这样，学习英语才能长期进行下去。具备科学的学习方法较强的学习能力有助于学生提高英语水平。可以说，没有科学的学习方法和较强的学习能力，就是导致学生英语学习成绩差的主要原因。在初中阶段，很多学生还没有较强的独立意识，需要在教师的监督下才能完成学习任务，所以对单词的背诵、对课文的阅读能力当然也就比较弱。这些都是导致学生的英语成绩不能够符合新课程改革要求的原因。 　　二、初中英语教学的改进措施 　　通过上面的叙述，可知，现在的初中英语教学确实令人担忧，要想使学生学好英语，适应新时期的环境，就必须在英语教学方式以及学生学习的方式上制定一些措施，力求改变这一现状。 　　（一）教师彻底转变的传统思想，发挥学生的主体作用 　　传统的教学方式很多都属于灌输式教学，也就是教师把知识强灌输给学生。所以，教师首先要改变传统教学思想，在课堂上，应该让学生占据主体地位，教师应该成为学生学习的主导者。此外，教师还应该树立正确的教学思想，把课堂上的单向交流转换为双向交流，通过课堂上的互动，引导学生学习，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使学生在课堂上占据主体地位。 　　（二）教师提高自身素质，促进教学水平的提高 　　不管是教授什么课程，教育工作者本身特别重要，教育工作者本身的素质直接影响着学生的学习。在英语教学中，英语教师是教学的操作者，把握着教材，所以必须要求教师在具备一定的知识的基础上，熟悉新课程改革的要求，同时还要熟悉教授的内容，这样才能在课堂上游刃有余。教师自身素质的高低直接影响着教学质量的好坏，所以，在教学的过程中，教师也应该要不断地学习，与时俱进，掌握更多的知识和教学技巧，完善知识结构，培养学生的英语学习能力。 　　（三）改善教学环境，进一步激发学生的学习兴趣 　　具备良好素质的教育工作者固然重要，但是良好的学习环境同样重要，让学生有一个良好的学习环境，才能让学生在愉悦中学习。因此，学校应该为学生建设一个较为安静和舒适的学习环境，此外，为了适应现代化信息时代的要求，应该增加学生的课外知识，提供必要的书刊，如英语书刊、英语报，建设英语角，这样，学生之间能进行良好的沟通。除此之外，针对学生的评价也应该尽量做到积极向上，不要打击学生的积极性，把学生的学习潜力充分挖掘出来。 　　（四）改进教学方法，提高教学效率 　　改进教学方法是当务之急，有以下几点，第一，在英语课堂上尽量做到用英语沟通;第二，提供比较有趣的学习资料，运用多媒体教学;第三，定期开展一些室外活动，主题与英语有关，让学生在轻松的环境下学习;第五，举办一些英语演讲比赛，并鼓励学生积极参与。 　　（五）建立健全评价体系，增强学生的自信心 　　在学习中，自信心是学生持之以恒学习的重要因素。所以，学校应该完善一套健全的评价机制，而且做到常常鼓励和赞扬学生，给学生